ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ส่งผลต่อการยอมรับเพื่อนของ Tween อย่างไร

หากคุณกำลังคิดหาปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของทวีทคุณอาจคิดถึงคุณภาพของโรงเรียนการรับรองของครูความสามารถโดยธรรมชาติและการมีส่วนร่วมในการเรียน ถ้าคุณหยุดอยู่ตรงนั้นคุณจะมองเห็นปัจจัยสำคัญ: ไม่ว่าเพื่อนของพวกเขาจะชอบพวกเขาหรือไม่

วัยรุ่นของคุณและสถานะการยอมรับเพื่อน 5 คน

คุณเป็นพยานว่าสำคัญเพื่อนของคุณทวีเป็นอย่างไรคุณจึงมีความคิดว่าความสำคัญของความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนกับบุตรหลานของคุณเป็นอย่างไร หากทวีตของคุณถูกถามว่าให้คะแนนตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นเรียนในชั้นเรียนคุณจะทำอย่างไร? นั่นเป็นวิธีที่นักวิจัยศึกษาการยอมรับของเพื่อนฝูง ตัวอย่างเช่นทวีตของคุณจะบ่งชี้ว่าเพื่อนของพวกเขาเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดหรือไม่และให้คะแนนว่าพวกเขาชอบหรือไม่ชอบคนเหล่านั้นเท่าใด หลังจากประเมินห้องที่เต็มไปด้วยนักเรียนนักวิจัยสามารถระบุประเภทของสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า "peer statuses" ได้ห้าประเภท ลำดับชั้นของคุณอยู่ที่ไหน?

1. เด็กโดยเฉลี่ย: ชอบโดยเพื่อนบางคนไม่ชอบคนอื่น แต่เป็น "ค่าเฉลี่ย" จำนวน
2. เด็กยอดนิยม: ไม่ค่อยชอบโดยเพื่อน มีข้อความว่า "เพื่อนที่ดีที่สุด"
3. เด็กที่ถูกทอดทิ้ง: ไม่ชอบ แต่ไม่ค่อยมีข้อความว่าเป็น "เพื่อนที่ดีที่สุด"
4. เด็กที่ถูกปฏิเสธ: ไม่ชอบโดยเพื่อนส่วนใหญ่ ไม่ค่อยมีข้อความว่า "เพื่อนที่ดีที่สุด"
5. เด็กที่ถกเถียงกันอยู่: มักถูกระบุว่าเป็น "เพื่อนที่ดีที่สุด" และมักไม่ชอบ

ความนิยมเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน

งานวิจัยส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับสถานะของเพื่อนฝูงมุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์ทางสังคมจนกว่าการศึกษาแบบคลาสสิกจะดำเนินการกับเด็กอายุตั้งแต่ 11 ถึง 13 ปีในปี 1995 ซึ่งพบความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างความนิยมและความสำเร็จ นักวิจัยได้จัดกลุ่มสถานะของเพื่อนนักเรียนแต่ละคนแล้วถามครูและเพื่อนร่วมงานว่าพวกเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับความสำเร็จด้านการศึกษาของนักเรียนแต่ละคน

อ่านผลการค้นพบของพวกเขาเพื่อดูว่าสถานะการศึกษาของบุตรหลานเปรียบเทียบกับสถานะของเพื่อนของตนเองได้อย่างไร พวกเขาพบว่าต่อไปนี้:

• นักเรียนที่มีแรงกระตุ้นด้านการศึกษามากที่สุดคือเด็กที่ถูกทอดทิ้ง ครูของพวกเขายังต้องการมากขึ้นเมื่อเทียบกับเด็กโดยเฉลี่ย ครูมองว่าเด็กที่ถูกทอดทิ้งให้มีความเป็นอิสระสูงและมีพฤติกรรมเหมาะสมในห้องเรียน
• เด็กที่เป็นที่นิยมก็คล้ายคลึงกับเด็กโดยเฉลี่ยยกเว้นเพื่อนของพวกเขาที่รับรู้ว่าพวกเขาเป็นนักเรียนที่ดีกว่าเด็กโดยเฉลี่ย ครูที่แตกต่างกันเพียงอย่างเดียวก็เห็นว่าเป็นการช่วยเพิ่มพฤติกรรมในเด็กที่เป็นที่นิยมเมื่อเทียบกับเด็กโดยเฉลี่ย
• นักเรียนที่แย่ที่สุดคือเด็กที่ถูกปฏิเสธโดยเฉพาะผู้ที่ก้าวร้าว ครูไม่ชอบนักเรียนเหล่านี้และเพื่อนรู้ว่าพวกเขาเป็นนักเรียนที่ยากจน
• เด็กที่ถกเถียงกันได้รับรู้โดยเพื่อนคล้ายคลึงกับเด็กโดยเฉลี่ย อย่างไรก็ตามครูคิดว่าเด็กที่ถกเถียงกันนั้นมีความเป็นอิสระน้อยกว่าและเป็นเด็กที่ดื้อรั้นกว่าเด็กโดยเฉลี่ย

นี่หมายความว่าอะไรสำหรับ Tween ของคุณ?

บ่อยครั้งที่เราคิดถึงความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจและความสามารถทางสังคมของเด็ก ๆ แต่การวิจัยแบบคลาสสิกนี้แสดงให้เห็นว่าทักษะทางสังคมดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาก อย่างไรก็ตามยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าทักษะทางสังคมมีผลต่อความสำเร็จของนักเรียนหรือในทางกลับกันสิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าบุตรหลานของท่านไม่จำเป็นต้องเป็นที่นิยมในการรับรู้ว่าเป็นนักเรียนที่เข้มแข็งเด็กที่ถูกทอดทิ้งนั้นมีแรงจูงใจในการเรียนและชอบครูมากและเด็กโดยเฉลี่ยก็ทำได้ดี เด็กเพียงคนเดียวที่ป่วยเป็นโรคซึมเศร้าในห้องเรียนเป็นกลุ่มที่ไม่ชอบเด็กหลายคน ดังนั้นการทำงานเพื่อสร้างทักษะทางสังคมของ Tween ไม่เพียง แต่จะช่วยให้พวกเขาทั้งทางสังคมและอารมณ์ แต่อาจสร้างความแตกต่างให้กับพวกเขาได้อีกด้วยเช่นกัน