การเรียนรู้ความพิการในทักษะการอ่านขั้นพื้นฐาน
สารบัญ:
ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่านขั้นพื้นฐานมีผลต่อความสามารถในการอ่านคำในการแยกและในทางเดิน นักเรียนที่บกพร่องด้านการเรียนรู้ในการอ่านขั้นพื้นฐานมีปัญหาในการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรและเสียง ความวุ่นวายกับกลุ่มตัวอักษรทั่วไปเช่น th, sh, ing, str และ ight เป็นเรื่องปกติในการเรียนรู้ความพิการของทักษะการอ่านขั้นพื้นฐาน
สาเหตุ
ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่านขั้นพื้นฐานน่าจะเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการประมวลผลภาษาและศูนย์เหตุผลเชิงภาพของสมอง พวกเขาเชื่อว่าจะเกิดจากสภาพที่สืบทอดหรือพัฒนาการที่แตกต่างกันในสมองและปัจจัยแวดล้อมพวกเขาไม่ได้เกิดจากปัญหาวิสัยทัศน์ความยากลำบากในการได้ยินหรือการพูดและภาษาพิการหรือการขาดการสอน
อาการ
คนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ในการอ่านขั้นพื้นฐานมีปัญหาในการทำความเข้าใจการเชื่อมโยงระหว่างตัวอักษรและเสียง เป็นผลให้การเรียนรู้พิการไม่สามารถถอดรหัสคำหรือใช้ทักษะเสียงในการออกเสียงคำ การอ่านมีการระบายน้ำทางร่างกายและจิตใจสำหรับผู้พิการทางการเรียนรู้ ปัญหาในโรงเรียนทำให้คนจำนวนมากที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้เป็นที่น่าอายและพวกเขาจะหลีกเลี่ยงการอ่านเมื่อใดก็ตามที่ทำได้
คำแนะนำ
การประเมินความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถให้ข้อมูลเพื่อช่วยให้นักการศึกษาสามารถระบุประเภทข้อผิดพลาดในการอ่านที่เด็กทำได้ พวกเขาใช้ข้อมูลนี้เพื่อพัฒนาแผนการสอนและเลือกกลยุทธ์ที่ใช้วิจัยซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ กลยุทธ์มุ่งเน้นไปที่งานก่อนการอ่านการพัฒนาคำศัพท์คำศัพท์การเรียนการสอนการอ่านการ mediated, phonics และการบำบัดด้วยภาษาอาจจะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ เมื่อเด็ก ๆ สร้างทักษะการอ่านขั้นพื้นฐานครูก็จะแนะนำกิจกรรมเพื่อพัฒนาความคล่องในการเรียนรู้ด้วย
ความเข้าใจผิด
นักเรียนทุกคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจดูเหมือนจะมีความสามารถในการเรียนรู้น้อยกว่าที่เป็นจริง ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจทำให้พวกเขาดูเหมือนขี้เกียจหรือไม่สนใจเรื่องโรงเรียน อย่างไรก็ตามนักเรียนส่วนใหญ่ที่พิการทางด้านการเรียนรู้มีความสามารถในการเรียนรู้โดยทั่วไปที่มีความแข็งแรงเท่าหรือสูงกว่าเพื่อนของพวกเขา นี้อาจทำให้เกิดความยุ่งยากอย่างมากในการเรียนรู้นักเรียนพิการเพราะความพยายามที่พวกเขาต้องใส่ออกมาเพื่อให้ได้งานของพวกเขาทำ คนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้มักจะรู้ว่าพวกเขาอยู่ข้างหลังคนรอบข้างซึ่งส่งผลต่อความนับถือตนเองของพวกเขาและด้วยเหตุนี้แรงจูงใจ
การวินิจฉัยโรค
การวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน สามารถใช้การทดสอบการอ่านเพื่ออ่านวินิจฉัยมาตรฐานเพื่อพิจารณาว่าปัญหาประเภทใดมีผลต่อทักษะการอ่านของผู้เรียน จากการสังเกตการณ์การวิเคราะห์งานของนักเรียนการประเมินความรู้ความเข้าใจและการประเมินภาษาอาจทำให้นักการศึกษาสามารถพัฒนาแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลได้
ช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
หากคุณเชื่อว่าคุณหรือบุตรหลานของคุณมีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ในการอ่านขั้นพื้นฐานโปรดติดต่อหัวหน้าโรงเรียนหรือที่ปรึกษาของคุณเพื่อขอข้อมูลเกี่ยวกับวิธีขอการประเมิน ขอให้ส่งบุตรหลานเข้าทีม IEP เพื่อพิจารณาว่าการประเมินเหมาะสมหรือไม่
สำหรับนักเรียนในวิทยาลัยและหลักสูตรอาชีวศึกษาสำนักงานให้คำปรึกษาของโรงเรียนของพวกเขาสามารถช่วยในการหาแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยรับประกันความสำเร็จของพวกเขา