เด็กและการประเมินผลก่อนวัยเรียน
สารบัญ:
เด็ก ๆ สามารถเริ่มต้นการเรียนก่อนวัยเรียนได้ทุกอายุโดยปกติจะมีอายุประมาณสองหรือสามขวบโดยปกติแล้วจะมีอายุประมาณสี่ถึงห้าขวบ ในขณะที่ความแตกต่างระหว่างเด็กวัยอนุบาลที่อายุน้อยที่สุดกับเด็กวัยอนุบาลที่เก่าแก่ที่สุดก็คือสามปีที่สำคัญและสำคัญสำหรับทุกประเภทของการเจริญเติบโต - โดยทั่วไปแล้วคุณควรคิดถึงสิ่งที่ "ปกติ" สำหรับเด็กวัย 2 ขวบและสิ่งที่เป็น "ปกติ" สำหรับเด็กวัย 5 ขวบตั้งแต่นักวิชาการขั้นพื้นฐานจนถึงความสามารถทางกายภาพตั้งแต่การเติบโตทางอารมณ์จนถึงทักษะทางสังคม
การประเมินผลภายในโรงเรียนอนุบาล
การให้คำแนะนำและพื้นฐานสำหรับครูผู้ปกครองผู้ปกครองกุมารแพทย์และผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์หรือการศึกษาอื่น ๆ ที่อาจพบกับเด็กก่อนวัยเรียนหลายโรงเรียนอนุบาลมักใช้การประเมินในโรงเรียนอนุบาลภายใน การทดสอบก่อนวัยเรียนไม่ได้มีคำตอบที่ผิดหรือถูกต้องแตกต่างจากการทดสอบมาตรฐานที่เด็ก ๆ อาจได้รับเมื่อโตขึ้น และในขณะที่มีการทดสอบมาตรฐานสำหรับครูอนุบาลและผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยโรงเรียนอนุบาลและศูนย์เรียนรู้หลายแห่งมีการประเมินและคัดเลือกตัวเองเป็นอย่างดี
ครูเด็กปฐมวัยและผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยมักใช้รูปแบบการประเมินผลเด็กปฐมวัยเพื่อประเมินว่านักเรียนวัยก่อนเรียนทำในสาขาวิชาต่างๆเช่น:
- ทักษะยนต์ขั้นพื้นฐาน
- ทักษะยนต์ปรับ
- การประสานงานด้วยมือตา
- การรับรู้ตัวอักษร
- การรับรู้รูปร่าง
- การรับรู้หมายเลข
- การรับรู้สี
- ทักษะการพูดรวมทั้งข้อและการแสดงออกของตัวเองของเด็ก
- ทักษะทางสังคมรวมทั้งความสามารถในการร่วมมือกันผลัดกันทำความรู้จักเพื่อน ฯลฯ
- เด็กสามารถที่จะเปลี่ยนระหว่างกิจกรรมได้อย่างไร
- ความรู้เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลรวมถึงที่อยู่หมายเลขโทรศัพท์และชื่อของบิดามารดาและ / หรือผู้ดูแล
ขึ้นอยู่กับวิธีการที่ใช้การประเมินอาจเป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ แต่ในกรณีส่วนใหญ่บุตรหลานของคุณจะไม่สังเกตเห็นสิ่งที่แตกต่างกันไปที่พวกเขามักจะดำเนินการในหลักสูตรของกิจกรรมในชั้นเรียน ยังคงเป็นสิ่งสำคัญที่โรงเรียนและ / หรือครูหรือผู้ดูแลระบบที่โรงเรียนก่อนวัยเรียนหรือ daycare ให้พ่อแม่หรือผู้ดูแลเด็กทราบว่ามีการทดสอบการให้ผลผลลัพธ์อะไรและสิ่งที่หมายถึงผล สองรายการหลัง ๆ มักถูกกล่าวถึงในการประชุมครูผู้ปกครองแต่ละครั้งแม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม
ผลลัพธ์อาจมาในรูปแบบของจดหมายหรือเอกสารอื่น ๆ
ตอบสนองความต้องการของนักเรียน
จากผลการประเมินครูสามารถปรับแต่งบทเรียนและคำแนะนำเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของเด็กได้ดียิ่งขึ้น หากมีข้อบกพร่องในทุกพื้นที่ครูยังสามารถให้พ่อแม่หรือผู้ดูแลผู้ป่วยมีทรัพยากรที่จำเป็นเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาหรือใช้ทักษะของตนได้ ผลการประเมินสามารถระบุตำแหน่งที่เด็กมีความเข้มแข็งโดยเฉพาะอย่างยิ่งและให้คำแนะนำแก่บิดามารดาเกี่ยวกับการส่งเสริมการเติบโตอย่างต่อเนื่องของเด็ก
หากบุตรหลานของคุณได้รับการประเมินในโรงเรียนอนุบาลหรือศูนย์รับเลี้ยงเด็กให้ตรวจสอบว่าคุณสามารถดูสำเนาของผลการเรียนรู้และสามารถพูดคุยกับครูหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาปฐมวัยเกี่ยวกับความหมายเหล่านั้นได้ หากคุณมีข้อสงสัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลลัพธ์ให้ติดต่อผู้ตรวจประเมินหรือกุมารแพทย์ของเด็ก ทั้งสองคนนี้จะสามารถจัดหาแหล่งข้อมูลข้อมูลและช่วยเหลือเพิ่มเติมได้หากจำเป็น
รูปแบบการประเมินอย่างเป็นทางการประกอบด้วยตัวชี้วัดพัฒนาการในการประเมินการเรียนรู้ (DIAL), DIAL-3, ประวัติการณ์, ประวัติการณ์, ประวัติอนุบาลเด็ก (ประวัติการณ์การสังเกตการณ์ของเด็ก) (ใช้กันโดยทั่วไปในโรงเรียนที่ใช้ HighScope Method) หลักสูตรต่อเนื่องของหลักสูตรครีเอทีฟและ Meisels ระบบการสุ่มตัวอย่างงาน
