ระบุความล่าช้าในการพูดเป็นทวีคูณ

คุณควรจะกังวลเมื่อเด็กวัยหัดเดินของคุณทวีคูณพูดว่า "รักคุณ" และมันฟังดูเหมือน "ou"? ทำฝาแฝดของคุณ jabber กับแต่ละอื่น ๆ ในภาษาที่ไม่มีใครเข้าใจยกเว้นพวกเขา? ทักษะการสื่อสารแบบทวีคูณของคุณเป็นห่วงคุณหรือเปล่า?

ในฐานะพ่อแม่มักเป็นการยากที่จะแยกแยะได้เมื่อมีการพัฒนาทักษะทางภาษาตามปกติและเมื่อเด็กอาจต้องการความช่วยเหลือจากภายนอก หลายต่อหลายครั้งมีแนวโน้มที่จะมีอัตราการพูดและความผิดปกติในการพัฒนาภาษาที่สูงขึ้น หลายปัจจัยนำไปสู่ความล่าช้าในการพูดและ / หรือภาษาในทวีคูณ

หลายต่อหลายครั้งมักพูดคุยคู่ภาษาพูดหรือภาษาท่าทางและภาษากาย หลายต่อหลายครั้งมักจะมีประสิทธิภาพในการติดต่อสื่อสารซึ่งกันและกันว่าการพูดและการพัฒนาภาษาของพวกเขาอาจล่าช้าออกไป
ความแตกต่างระหว่างบุคลิกภาพและเพศของเด็กมักมีผลต่ออัตราการพูดและการพัฒนาภาษา เด็กหญิงมักจะพูดได้ดีกว่าเด็กผู้ชาย เด็กขี้อายและวิตกกังวลมีแนวโน้มที่จะเงียบกว่า
หลายต่อหลายครั้งเพิ่มความต้องการของพ่อแม่ในการ จำกัด จำนวนความสนใจและปฏิสัมพันธ์ที่ลูกแต่ละคนได้รับ
หนึ่งครั้งหลายคนอาจ "พูดคุย" กับอีกหลายคนเพื่อลดความจำเป็นในการพูดคุยกับเด็กที่ "เงียบ" นอกจากนี้ยังอาจเกิดขึ้นกับพี่น้องที่มีอายุมากกว่าที่กำลังพูดคุยกับเด็กแทนการให้เด็กพูดความรู้สึกของตน

หลักเกณฑ์ทั่วไปเหล่านี้สามารถช่วยให้คุณทราบได้ว่าบุตรหลานของคุณอาจประสบปัญหาเรื่องความล่าช้าหรือไม่:

ระหว่าง 12-24 เดือนบุตรหลานของคุณควร:

รวมสองคำง่ายๆ
มีคำศัพท์ในการทำงานระหว่าง 10 ถึง 20 คำ
สามารถเลียนแบบเสียงสัตว์ได้
โบกมือลา
เข้าใจโดยประมาณ 25% ของเวลาโดยไม่ใช่สมาชิกในครอบครัว

ระหว่าง 24-36 เดือนบุตรหลานของคุณควร:

สอบถามคำถาม "อะไร" และ "ทำไม" แบบง่ายๆ
มีคำศัพท์ 450 คำ
สามารถบอกชื่อได้
ตอบคำถาม "ที่ไหน"
จับคู่สี 3-4 สี
ระบุชิ้นส่วนของร่างกาย
ใช้ชุดผสมคำ 3-4 คำ
ทำตามคำแนะนำง่ายๆ
เข้าใจอย่างน้อย 50% ของเวลาโดยสมาชิกในครอบครัวที่ไม่เป็นสมาชิก

ระหว่าง 3-4 ปีบุตรหลานของคุณควร:

ใช้ชุดคำผสม 4-5 คำพูดเป็นประจำในประโยค
มีคำศัพท์ประมาณ 1,000 คำ
เริ่มตั้งชื่อสี
สามารถบอกเล่าเรื่องราวได้
สามารถทำซ้ำสัมผัสคลอด
เข้าใจโดยอย่างน้อย 75% ของเวลาโดยสมาชิกในครอบครัว
สามารถปฏิบัติตามคำแนะนำขั้นตอนที่ 2-3 ได้
ทำความเข้าใจกับสิ่งที่พูดกับพวกเขามากที่สุด

ระหว่าง 4-5 ปีบุตรหลานของคุณควร:

ใช้อดีตกาลอย่างถูกต้อง
มีคำศัพท์ประมาณ 1,500 คำ
สามารถระบุสีหลักได้
เข้าใจแนวความคิดเชิงตรงกันข้าม
พูดอย่างชัดเจน
ใช้คำในประโยคมากกว่า 5 คำ
บอกเล่าเรื่องราวอีกครั้งด้วยคำพูดของตัวเอง

แม้ว่าความล่าช้าในการพูด / ภาษาอาจเป็นเรื่องธรรมดาในทวีคูณ แต่ก็อาจมีผลต่อความสำเร็จของพวกเขาในโรงเรียน การพูดและการพัฒนาภาษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการอ่านและการเขียนที่ดี ดังนั้นสิ่งที่คุณจะทำอย่างไรถ้าหนึ่งหรือทั้งหมดของคุณ multiples ไม่บรรลุหลักเกณฑ์เหล่านี้?

ขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

หากคุณสงสัยว่าความล่าช้าในการพัฒนาภาษาโปรดติดต่อกุมารแพทย์ของคุณ นอกจากนี้คุณยังสามารถติดตามผลการประเมินด้วยตัวคุณเองผ่านทางวิทยากรบำบัดโรคเฉพาะ (ยืนยันความคุ้มครองกับผู้ให้บริการประกันภัยของคุณ) หรือผ่านโครงการแทรกแซงต้นหรือเขตการศึกษาของคุณ พระราชบัญญัติบุคคลพิการ (IDEA) ช่วยให้มั่นใจได้ว่าเด็กทุกคนได้รับการรับรองว่าจะได้รับการศึกษาฟรีและเหมาะสมรวมทั้งการพูดและการบำบัดด้วยภาษา

กระบวนการประเมินผล

กุมารแพทย์ของคุณควรแนะนำเด็กของคุณไปยังหน่วยงานที่เหมาะสมสำหรับการประเมินผล อย่างไรก็ตามการแนะนำผลิตภัณฑ์กุมารแพทย์ไม่จำเป็นต้องใช้ ในฐานะพ่อแม่คุณมีสิทธิ์ที่จะขอรับการประเมิน

หากบุตรของท่านมีอายุต่ำกว่า 3 ปีและคุณจะไม่ใช้นักบำบัดโรคพูดส่วนตัวคุณสามารถติดต่อโครงการแทรกแซงในวัยเด็กในท้องถิ่นของคุณผ่านทางเมืองหรือเขตปกครองของคุณ ตรวจสอบหน้าสีน้ำเงินในสมุดโทรศัพท์สำหรับรายชื่อ

หลังจากที่คุณทำการติดต่อครั้งแรกการประเมินผลจะได้รับการกำหนด โดยปกติแล้วหมายความว่าทีมที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจะมาที่บ้านของคุณเพื่อทำการประเมิน การประเมินภายในบ้านช่วยให้เด็กสามารถโต้ตอบได้ในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคย การประเมินเป็นปกติเล่นตามและเป็นที่สนุกสนาน

สำหรับผู้ที่มีอายุมากขึ้นจะมีการประเมินกระบวนการประเมินผลผ่านเขตการศึกษา หลังจากที่บุตรหลานของท่านได้รับการพิจารณาเพื่อประเมินแล้วจะมีการนัดหมายเพื่อรับการประเมิน การประเมินโดยปกติจะเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมการเล่นที่เต็มไปด้วยของเล่นปริศนาบล็อกและสารกระตุ้นอื่น ๆ โดยปกติผู้ปกครองอยู่ในห้องในขณะที่ทีมงานของผู้ทรงคุณวุฒิมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กโดยการบันทึกคำพูดของพวกเขา อาจมีการตรวจคัดกรองเพื่อพิจารณาว่ามีการสูญเสียการได้ยินอยู่หรือไม่

การบำบัดด้วยการรับ

หากผลลัพธ์ของการประเมินบ่งชี้ว่าปัญหาการบำบัดสามารถช่วยแก้ปัญหาได้ เด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบอาจได้รับประโยชน์จากการได้รับการบำบัดในบ้านในระหว่างการเข้ารับการตรวจจากแพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการพูด ความถี่ของการรักษาจะขึ้นอยู่กับความต้องการและความต้องการของบุตรของท่าน นักบำบัดโรคของคุณจะให้คำแนะนำและกลยุทธ์ในการใช้ที่บ้านเพื่อกระตุ้นและเสริมสร้างทักษะการพูดและการพูดภาษาต่างๆของคุณ

โรงเรียนในท้องถิ่นควรให้โอกาสในการบำบัดสำหรับเด็กที่มีอายุมากกว่า 3 ปีในกรณีส่วนใหญ่คณะกรรมการจะพิจารณาหลักสูตรการรักษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคนโดยระบุถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่พวกเขาต้องการให้เด็ก ๆ บรรลุผล โปรแกรมแตกต่างกันออกไปและขึ้นอยู่กับความจำเป็น เด็กบางคนอาจจำเป็นต้องมีเซสชั่น 30 นาทีต่อสัปดาห์โดยมุ่งเน้นที่ข้อต่อ คนอื่น ๆ อาจเข้าร่วมโครงการก่อนวัยเรียนที่เน้นพัฒนาการพูดและภาษา เด็กเหล่านี้เข้าร่วม 2 ถึง 5 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 2 ถึง 3 ชั่วโมงต่อวัน

การบำบัดด้วยการพูดส่วนใหญ่เป็นพื้นฐานการเล่นกระตุ้นให้พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับและสร้างหัวข้อที่น่าสนใจ การบำบัดสำหรับเด็กโตส่วนใหญ่เน้นการพัฒนาภาษาการเพิ่มคำศัพท์และการผสมคำรวมทั้งการพูด (ทักษะในการตีความ) ตัวอย่างเช่นในเวลาว่างที่เด็กต้องพูดด้วยวาจาว่าเธอต้องการอะไรมากกว่าที่จะชี้หรือพูดประจบประแจงเพื่อที่จะได้รับขนมขบเคี้ยว เด็กมักได้รับการสนับสนุนให้พูดคุยและให้โอกาสมากมายและสิ่งกระตุ้นเพื่อสร้างการสนทนาผ่านของเล่นเกมส์เวลาวงกลม ฯลฯ หากมีปัญหาเกี่ยวกับข้อต่อนักบำบัดโรคจะเล่นเกมกับเด็กเพื่อเสริมสร้างความแข็งแกร่งของลิ้นและริมฝีปากเพื่อให้เด็กสามารถจัดรูปแบบได้ พวกเขาได้อย่างถูกต้องเมื่อพูด

ไม่ว่าจะเป็นทวีคูณของคุณอยู่ในโปรแกรมการแทรกแซงต้นหรือได้รับการบำบัดผ่านเขตการศึกษาการพัฒนาของพวกเขาจะถูกวัดโดยวิธีการที่พวกเขาบรรลุเป้าหมายและเป้าหมายได้ดีเพียงใด เมื่อพวกเขาแสดงความก้าวหน้าที่วัดได้และบรรลุหรือเกินกว่าเป้าหมายและวัตถุประสงค์เหล่านั้นพวกเขาจะออกจากโครงการ

วิธีใช้ที่บ้าน

เพื่อช่วยป้องกันความล่าช้าในการพูดหรือหากคุณกังวลว่าทวีคูณของคุณอาจเกิดความล่าช้ามีบางสิ่งที่คุณสามารถทำได้เพื่อช่วย นอกเหนือจากการขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญแล้วยังมีกลยุทธ์ที่คุณสามารถใช้ที่บ้าน

อ่าน! อ่านออกมาดัง ๆ กับฝาแฝดของคุณทุกๆวัน เป็นโอกาสที่ดีในการสนับสนุนภาษา ชี้และพูดคุยเกี่ยวกับรูปภาพและคำต่างๆในแต่ละหน้า ถามพวกเขาว่า "คุณคิดอย่างไรต่อไป?" และคำถามอื่น ๆ การสนทนาระหว่างบิดามารดากับเด็กมีมากขึ้นโอกาสในการพัฒนาทักษะด้านภาษามากขึ้น จำกัด จำนวนโทรทัศน์ที่บุตรหลานดู ช่วงเวลาเหล่านั้นอาจทำให้พ่อแม่มีความเข้าใจที่จำเป็นมาก แต่พวกเขาทำเพียงเล็กน้อยเพื่อสนับสนุนการพัฒนาภาษา
ทำซ้ำ. เมื่อทวีคูณของคุณพูดกับคุณให้แสดงเด็กแต่ละคนที่คุณเข้าใจในสิ่งที่เขาพูดโดยการทำซ้ำคำพูดของเขาและขยายข้อมูลที่ได้รับ ตัวอย่างเช่นถ้าแจ็คถามนมโดยพูดว่า "นม" ตอบว่า "แจ็คต้องการนมบ้าง ดูแจ็คเรามีถ้วยสีเขียวสำหรับนมของคุณ "
พูดคุย. พูดคุยกับพี่น้องฝาแฝดหรือทวีคูณแต่ละครั้งปิดวิทยุในรถยนต์และพูดคุยเกี่ยวกับตำแหน่งที่คุณจะไปและสิ่งที่คุณจะทำเมื่อไปถึงที่นั่น ตัวอย่างเช่นระหว่างทางไปสวนสัตว์พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ทุกตัวที่คุณจะได้เห็นและเสียงที่สัตว์แต่ละตัวทำ ที่บ้านอธิบายถึงส่วนผสมต่างๆที่คุณใช้ขณะปรุงอาหาร ขณะที่คุณรับรอบบ้านพูดคุยเกี่ยวกับของเล่นที่คุณกำลังวางอยู่
ตอบสนองได้อย่างเหมาะสม ถ้าเด็กวัยหัดเดินของคุณชี้หรือไม่พอใจที่รายการไม่ให้รางวัลการขาดภาษาของเขาโดยการให้สิ่งที่เขาต้องการ ให้ตอบสนองต่อเมื่อมีการพยายามใช้คำพูดในคำร้องเท่านั้น ความพยายามในการพูดด้วยวาจาควรได้รับการตอบแทนและน่ายกย่อง อย่าทำร้ายลูกโดยการแก้ไขหรือเรียกร้องว่า "พูดแบบนี้" แทนให้ใช้วิธีที่ถูกต้องเช่น "Cookie? คุณต้องการคุกกี้หรือไม่? นี่คือคุกกี้ของคุณ "
ผลัดกัน. หากคุณมีเด็กโตที่พยายาม "พูดคุย" กับเด็ก ๆ ให้พูดกับพวกเขาเกี่ยวกับความสำคัญของการปล่อยให้เด็กเล็ก ๆ ขอสิ่งต่างๆ ถ้าคู่แฝดของบุตรของท่านพยายามจะพูดทุกอย่างให้เขากระตุ้นให้แฝดปล่อยให้ "แจ็คหันมาพูด"