12 ห้องเรียนมีระเบียบวินัยที่จะทำงานที่บ้าน
สารบัญ:
- โพสต์รายการกฎการเขียน
- อธิบายความคาดหวังของคุณล่วงหน้า
- สร้างโครงสร้างและสอดคล้อง
- กระซิบเมื่อคุณต้องการให้ความสนใจลูกของคุณ
- ใช้ตัวชี้นำที่ไม่ใช่คำพูด
- แก้ไขปัญหาร่วมกัน
- ปรับสภาพแวดล้อม
- เสนอโอกาสสำหรับ Do-Overs
- ตรวจสอบพฤติกรรมและให้ข้อเสนอแนะบ่อยครั้ง
- ใช้รางวัลเพื่อกระตุ้นลูกของคุณ
- สร้างแผนสำหรับปัญหาพฤติกรรม
- จับเด็กเป็นคนดี
Calboy - 12 (Offical Video) (กันยายน 2024)
ลองนึกภาพการคูณลูกของคุณภายใน 20 ปีจากนั้นคุณต้องอยู่ในที่แคบ ๆ ด้วยเด็ก ๆ ทั้ง 21 คนและคุณต้องสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการเพิ่มและลบและอ่านและเขียน
ครูโรงเรียนประถมสามารถทำทุกอย่างได้ทุกวันทุกปี พวกเขารักษาระเบียบจัดการปัญหาพฤติกรรมและส่งเสริมการเรียนรู้ในขณะที่หาเวลาเพื่อให้เด็กแต่ละคนให้ความสนใจ
การใช้เทคนิคการเล่นกลที่เหมือนกันกับที่ครูประถมในโรงเรียนประถมใช้อาจช่วยปรับปรุงพฤติกรรมลูกของคุณที่บ้าน นี่คือกลยุทธ์การฝึกฝนในห้องเรียน 12 แบบที่ทำงานที่บ้านเช่นกัน
1โพสต์รายการกฎการเขียน
ครูโรงเรียนประถมที่ดีที่สุดหลายคนสร้างโปสเตอร์ที่ร่างกฎของห้องเรียน จากนั้นเด็กรู้ว่าครูคาดหวังให้พวกเขาใช้เสียงภายในและยกมือขึ้นก่อนพูด
สร้างรายการกฎของครัวเรือนและแขวนไว้บนกำแพงในบ้านของคุณเพื่อเตือนลูก ๆ ถึงกฎที่สำคัญที่สุดที่พวกเขาต้องปฏิบัติตาม คล้ายกับรายการกฎของครูทำให้กฎของคุณง่าย
จำกัด รายการของคุณไว้ในกฎที่สำคัญที่สุดห้าหรือหกอันดับแรก หากรายการของคุณยาวเกินไปลูก ๆ ของคุณอาจจะจม
ใช้กฎของคุณในเชิงบวกเมื่อทำได้ แทนที่จะพูดว่า“ อย่านำสิ่งอื่น ๆ ไป” พูดว่า“ ขออนุญาตก่อนที่จะสัมผัสกับสิ่งของของคนอื่น”
2อธิบายความคาดหวังของคุณล่วงหน้า
ครูอธิบายความคาดหวังก่อนที่เด็ก ๆ จะเข้าสู่สถานการณ์ใหม่ คุณอาจได้ยินครูคนหนึ่งพูดว่า“ คุณจะมีครูคนหนึ่งแทนบ่ายนี้ ฉันคาดหวังให้ทุกคนทำตามกฎ”
หรือก่อนที่วิทยากรจะเข้ามาในห้องเรียนครูอาจพูดว่า“ ฉันคาดหวังให้พวกคุณทุกคนตั้งใจฟังแขกของเราและยกมือขึ้นก่อนที่คุณจะถามคำถาม”
ลูก ๆ ของคุณจะไม่รู้วิธีปฏิบัติตนในสถานการณ์ใหม่เว้นแต่ว่าคุณจะอธิบายสิ่งที่เหมาะสมกับสังคม ลูกของคุณจะไม่รู้ว่าเขาสามารถเชียร์เกมฟุตบอล แต่ควรจะเงียบในการแสดงบัลเล่ต์ ดังนั้นก่อนที่คุณจะเข้าสู่สถานการณ์ใหม่ใช้เวลาสักครู่อธิบายกฎ
3สร้างโครงสร้างและสอดคล้อง
ถามลูกของคุณว่า "เกิดอะไรขึ้นหลังอาหารกลางวัน" และคุณอาจได้ยินว่า "หลังอาหารกลางวันเราจะหยุดพักแล้ว จากนั้นเรามีคณิตศาสตร์” ครูประถมศึกษาคงตารางเวลาที่ค่อนข้างสม่ำเสมอในแต่ละวันเพราะพวกเขารู้ว่าโครงสร้างช่วยให้เด็กจัดการอารมณ์และพฤติกรรมของพวกเขาได้ดีขึ้น
สร้างโครงสร้างในบ้านของคุณโดยให้เวลากับลูกของคุณเป็นประจำ จัดสรรเวลาสำหรับการบ้านงานบ้านอาหารเย็นและห้องอาบน้ำ แม้ว่าคุณอาจไม่สามารถทำกิจวัตรประจำวันให้สอดคล้องกับที่ครูทำได้ แต่การสร้างโครงสร้างจะช่วยให้ลูกของคุณจัดการพฤติกรรมของเขาได้ดีขึ้น
4กระซิบเมื่อคุณต้องการให้ความสนใจลูกของคุณ
เมื่อห้องเรียนมีเสียงดังครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ไม่ตะโกน - เธอส่งเสียงกระซิบ การตะโกนเพิ่มเสียงและความโกลาหลและเสียงของครูเข้าด้วยกันเท่านั้น แต่เมื่อครูกระซิบนักเรียนหยุดพูดเพื่อที่พวกเขาจะได้ยินสิ่งที่เธอพูด
หากลูก ๆ ของคุณกำลังทะเลาะกันในมื้อเย็นหรือพวกเขาโต้เถียงกันว่าใครจะไปก่อนให้ลดเสียงของคุณ คุณอาจพบว่ามันเป็นโปรแกรมดึงดูดความสนใจที่มีประสิทธิภาพมากกว่า
5ใช้ตัวชี้นำที่ไม่ใช่คำพูด
จำได้ไหมว่าอาจารย์ของคุณเคยปิดไฟเพื่อให้ทุกคนสนใจ การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันของแสงสว่างเป็นวิธีที่รวดเร็วสำหรับครูที่จะให้ทุกคนหยุดพูดโดยไม่พูดอะไรสักคำ
มองหาโอกาสในการใช้ตัวชี้นำที่ไม่ใช่คำพูดเพื่อระบุปัญหาพฤติกรรม หากลูกของคุณกำลังถกเถียงกันที่เบาะหลังของรถให้ปิดวิทยุ หรือลองปิดไฟในห้องนอนเมื่อพวกเขาดังเกินไป
6แก้ไขปัญหาร่วมกัน
ครูที่ดีที่สุดเชิญเด็กเข้าสู่กระบวนการแก้ปัญหา แทนที่จะทึกทักว่าพวกเขารู้ว่าปัญหาคืออะไรพวกเขาขอให้เด็ก ๆ ป้อนข้อมูลในการแก้ไขสถานการณ์
ครูอาจนั่งนักเรียนและพูดว่า“ ในช่วงสามวันที่ผ่านมาคุณมีปัญหาในการเข้ากับเด็กคนอื่น ๆ ที่หยุดพัก คุณคิดว่าเราสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อให้แน่ใจว่าคุณจะไม่มีปัญหากับเด็กคนอื่น ๆ ในวันนี้”
เด็ก ๆ มักจะเต็มใจทำตามเมื่อพวกเขาสามารถเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาได้ เมื่อคุณสังเกตเห็นรูปแบบการประพฤติผิดที่เฉพาะเจาะจงหรือเวลาที่ลูกของคุณกำลังดิ้นรนให้ชี้ให้เห็นในความเป็นจริง จากนั้นดูว่าบุตรหลานของคุณสามารถเสนอวิธีแก้ปัญหาที่เป็นประโยชน์หรือไม่
7ปรับสภาพแวดล้อม
เมื่อนักเรียนเสียสมาธิง่าย ๆ ครูที่ดีไม่เพียงแค่พูดว่า“ ใส่ใจ” ซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่ครูจะปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมเพื่อให้นักเรียนมีสมาธิได้ง่ายขึ้น การวางนักเรียนไว้ใกล้ด้านหน้าห้องเรียนหรือใกล้โต๊ะของครูอาจเป็นเครื่องมือในการช่วยให้นักเรียนทำงานได้ตามปกติ
คิดเกี่ยวกับขั้นตอนที่คุณสามารถทำเพื่อให้ลูกประสบความสำเร็จ หากพวกเขาต้องดิ้นรนเมื่อต้องกลับบ้านจากโรงเรียนมอบหมายให้ทำงานบ้านในห้องตรงข้าม หรือถ้าพวกเขาต่อสู้กับของเล่นที่เฉพาะเจาะจงให้นำของเล่นออกจากทั้งสองอย่าง
การเปลี่ยนพฤติกรรมของลูกไม่ควรเกี่ยวกับการคาดหวังให้เปลี่ยน บางครั้งการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยต่อสภาพแวดล้อมสามารถป้องกันปัญหาพฤติกรรมก่อนที่จะเริ่ม
8เสนอโอกาสสำหรับ Do-Overs
แทนที่จะพูดจาเด็ก ๆ ว่า“ อย่าวิ่งในโถงทางเดิน!” ครูที่มีประสบการณ์จะทำให้เด็กกลับไปลองอีกครั้ง เมื่อกลับไปที่ห้องเรียนและเดินไปตามโถงทางเดินอีกครั้งเขาจะได้เรียนรู้การวิ่งที่ช้าลงจริง ๆ เขาจะฝึกพฤติกรรมที่ดีด้วย
หากลูกของคุณจับอะไรบางอย่างออกมาจากมือของคุณให้หยิบกลับมาและถามว่า“ ถ้าคุณอยากเห็นสิ่งนั้นคุณจะทำอะไรได้แทนที่จะหยิบมันออกมาจากมือของฉัน” จากนั้นให้เขาฝึกถามวัตถุอย่างดี โดยการฝึกพฤติกรรมที่ต้องการลูกของคุณเรียนรู้วิธีการทำให้ดีขึ้นในครั้งต่อไป
9ตรวจสอบพฤติกรรมและให้ข้อเสนอแนะบ่อยครั้ง
ครูโรงเรียนประถมที่ดีที่สุดไม่อยู่ที่โต๊ะขณะที่เด็กกำลังทำงานและพวกเขาจะไม่ยืนถัดจากอาคารเมื่อเด็ก ๆ กำลังเล่นที่พักผ่อน พวกเขาเดินไปรอบ ๆ ติดตามกิจกรรมของเด็ก ๆ พวกเขาเสนอความคิดเห็นตอบคำถามและให้คำแนะนำ
ในขณะที่คุณไม่ต้องการโฮเวอร์เหนือลูก ๆ การติดตามกิจกรรมของพวกเขาอาจเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการติดตามพวกเขา หากลูก ๆ ของคุณรู้ว่าคุณกำลังจะไปบ่าไหล่เป็นระยะเมื่อพวกเขากำลังท่องอินเทอร์เน็ตหรือคุณมีแนวโน้มที่จะออกไปข้างนอกเพื่อตรวจสอบพวกเขาในทุกนาทีพวกเขาจะมีปัญหาน้อยลง
10ใช้รางวัลเพื่อกระตุ้นลูกของคุณ
เมื่อเด็กบางคนมีปัญหาในห้องเรียนครูใช้ระบบรางวัล ครูอาจบันทึกพฤติกรรมของเด็กตลอดทั้งวันในลักษณะที่เป็นมิตรกับเด็กเช่นผังสติ๊กเกอร์ หากนักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีพอเขาอาจได้รับสิทธิพิเศษเช่นการเลือกรางวัลจากหีบสมบัติหรือมีเวลาว่างเพิ่มอีกไม่กี่นาที
บางครั้งครูก็ใช้สิ่งจูงใจเป็นพื้นฐานในชั้นเรียน หากนักเรียนทุกคนประพฤติตนดีในการเป็นครูสอนแทนทั้งชั้นอาจได้รับโอกาสในการเล่นเกมด้วยกัน การแข่งขันที่ดีต่อสุขภาพสามารถกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันทำอย่างดีที่สุด
ระบุพฤติกรรมเฉพาะที่คุณต้องการกำหนดเป้าหมายกับลูกของคุณ สร้างแผนภูมิรางวัลหรือสร้างระบบเศรษฐกิจโทเค็น จากนั้นให้เขาได้รับรางวัลที่จับต้องได้เช่นเวลาพิเศษในการเล่นบนคอมพิวเตอร์หรือโอกาสที่จะไปที่สวนสาธารณะ
11สร้างแผนสำหรับปัญหาพฤติกรรม
เมื่อกลวิธีทางวินัยตามปกติไม่ทำงานครูโรงเรียนประถมที่ดีที่สุดจะพัฒนาแผนอย่างระมัดระวังที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใกล้พฤติกรรมในรูปแบบใหม่ พวกเขาอาจพบกับพ่อแม่ที่ปรึกษาแนะแนวและเจ้าหน้าที่โรงเรียนคนอื่น ๆ เพื่อรวบรวมแนวคิดและระบุวิธีที่ดีที่สุด
หากกลยุทธ์ด้านวินัยของคุณไม่เปลี่ยนพฤติกรรมของลูกลองสิ่งใหม่ แต่อย่าเพิ่งลองทำอะไรเลย สร้างแผนที่จะช่วยให้คุณกำหนดเป้าหมายของปัญหา
เมื่อคุณมีแผนแล้วและใช้ระเบียบวินัยอย่างสม่ำเสมอคุณจะสามารถดูว่ามันใช้งานได้หรือไม่ และคุณจะสามารถเปลี่ยนแปลงแผนของคุณในแบบที่จะเพิ่มโอกาสที่คุณจะสามารถช่วยเหลือบุตรหลานของคุณ
หากคุณรู้สึกว่าติดขัดให้ระดมความคิดฝึกฝนกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆ พูดคุยกับแพทย์ของบุตรของคุณที่ปรึกษาแนะนำหรือผู้ดูแลอื่น ๆ การทำงานร่วมกันเป็นทีมอาจเป็นกุญแจสำคัญในการลดปัญหาพฤติกรรม
12จับเด็กเป็นคนดี
การจัดการห้องเรียนที่มีนักเรียนตั้งแต่ 20 คนขึ้นไปอาจเป็นเรื่องยาก และบ่อยครั้งที่นักเรียนทุกคนกำลังแย่งความสนใจของครู
ครูที่มีทักษะรู้ว่าการใส่ใจในพฤติกรรมที่ดีเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนประพฤติตน แทนที่จะชี้ให้เห็นนักเรียนทุกคนที่กำลังพูดคุยครูอาจพูดว่า“ ฉันชอบวิธีที่จัสมีนนั่งอยู่อย่างเงียบ ๆ ในตอนนี้ Zachary คุณกำลังทำงานที่ยอดเยี่ยมอยู่ในความเงียบเช่นกัน!”
เมื่อลูก ๆ ของคุณแสดงตัวออกมาอย่าให้ความสนใจทั้งหมดกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ความสนใจ - แม้ในขณะที่มันเป็นลบ - สามารถกระตุ้นพฤติกรรมให้ทำต่อไปได้
ดังนั้นแทนที่จะพูดว่า“ ออกจากการเล่นด้วยส้อมของคุณ” หันไปหาลูกอีกคนแล้วพูดว่า“ ฉันชอบมารยาทบนโต๊ะที่คุณใช้อยู่ตอนนี้” การยกย่องเด็กคนหนึ่งเพราะความดีอาจเป็นแรงบันดาลใจให้อีกคนทำตาม