9 วิธีในการดู Bully ในห้องเรียนของคุณ

การจับคนพาลในห้องเรียนไม่ง่ายอย่างที่คิด ในความเป็นจริงมีคนพาลหลายคนที่โรงเรียน คนพาลมาในทุกรูปทรงขนาดและประเภทบุคลิกภาพ คนพาลเป็นที่นิยมและได้รับความนิยมในขณะที่คนอื่น ๆ เป็นคนเหงากับเพื่อนเพียงไม่กี่คน บางครั้งเด็ก ๆ ก็หันไปข่มขู่เพื่อหลีกเลี่ยงการเป็นเป้าหมาย คนพาลเหล่านี้มักถูกเรียกว่าเป็นคนพาลเพราะพวกเขาเคยตกเป็นเหยื่อในอดีต เป็นผลให้พวกเขาทั้งสองกำลังมองหาการแก้แค้นหรือใช้ส่วนประกอบของการกลั่นแกล้งเป็นเครื่องมือในการเก็บรักษาตนเอง

อย่างไรก็ตามโดยไม่คำนึงว่าบุคคลประเภทใดที่กำลังข่มเหงมีสัญญาณบางอย่างที่สามารถช่วยคุณระบุได้ว่าเด็กคนนั้นเป็นคนพาลหรือไม่ การรู้ข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูที่ต้องการระบุคนพาลในห้องเรียน ต่อไปนี้คือเก้าวิธีที่จะทำให้เด็กที่คนอื่นกลั่นแกล้ง

รู้จักประเภททั่วไปของผู้ที่ล่วงลับ

การกลั่นแกล้งไม่ใช่ปรากฏการณ์หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกอย่าง ในความเป็นจริงมีหกประเภทที่แตกต่างกันของ bullies รวมทั้ง relays bullies, bullies อนุกรมรังเกียจรังแกคนพาล - เหยื่อ bullies กลุ่มและรังแกก้าวร้าว หากคุณยอมรับบางเรื่องเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งรวมถึงการที่ผู้รังแกทั้งหมดเป็นคนที่ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใดที่ไม่มีเพื่อนและเห็นคุณค่าในตนเองต่ำคุณจะพลาดคนอื่นอีกหลายคน คุณมักจะพลาดการรังแกแบบอนุกรมซึ่งมักเป็นประเภทที่ยากที่สุดสำหรับคนพาลเพื่อตรวจสอบว่าพฤติกรรมของพวกเขามักจะซ่อนเร้นอยู่มากและซ่อนตัวอยู่ในสายตาที่จับตามองของผู้ใหญ่

ทำความรู้จักกับลักษณะของคนพาลแต่ละชนิดแล้วดูว่าคุณมีคนใดในห้องเรียนหรือไม่

เข้าใจว่า Boys and Girls Bully แตกต่างกัน

ไม่มีใครจะเถียงว่าการข่มขู่เป็นเรื่องง่ายกว่าจุดอื่น ๆ กว่าการข่มขู่ ด้วยเหตุนี้บิดามารดาและนักการศึกษาจึงมักพลาดข้อเท็จจริงที่ว่าหญิงสาวกำลังกลั่นแกล้งด้วย พวกเขาไม่อาจใช้การรุกรานทางกายภาพที่จะทำ แทนที่จะใช้การรุกรานเชิงสัมพันธ์การกลั่นแกล้งด้วยวาจาและการเรียกชื่อ ดังนั้นสิ่งสำคัญคือการขยายมุมมองของคุณและให้แน่ใจว่าคุณได้ทำความคุ้นเคยกับหกประเภทที่พบมากที่สุดในการกลั่นแกล้ง บาดแผลทางอารมณ์ที่รังเกียจผู้หญิงทิ้งไว้ในขณะที่พวกเขารู้สึกเจ็บปวดเหมือนรอยฟกช้ำที่ถูกทิ้งไว้โดยผู้พาลทางร่างกาย

มองหาสัญญาณแห่งสิทธิ

หลายครั้งคนพาลเชื่อว่ากฎไม่ใช้กับพวกเขา หรือพวกเขารู้สึกว่าพวกเขาดีในโรงเรียนกีฬาที่ดีหรือมาจากครอบครัวที่โดดเด่นที่พวกเขาสามารถทำสิ่งที่พวกเขาต้องการได้ พวกเขายังเชื่อว่าคนอื่น ๆ อยู่ต่ำกว่าพวกเขา คุณจะเห็นความรู้สึกขุ่นเคืองในประเภทของคนพาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ที่พวกเขารู้สึกว่าอยู่ข้างใต้พวกเขา ดูว่าเด็กเหล่านี้ปฏิบัติต่อพนักงานห้องอาหารพนักงานภารโรงพนักงานรอพนักงานจัดเก็บและคนอื่น ๆ ในตำแหน่งที่มุ่งเน้นการให้บริการ

เด็กส่วนใหญ่ที่มีปัญหาเรื่องสิทธิ์จะกลั่นแกล้งคนอื่น ๆ ในห้องเรียนของคุณและรู้สึกว่าพวกเขาทำอะไรผิดพลาด

ให้ความสนใจกับความโกรธหรือการรุกราน

บางครั้งคนพาลมีปัญหาในการจัดการอารมณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งความโกรธ ดังนั้นพวกเขาจึงควบคุมและก้าวร้าวเพื่อให้ได้สิ่งที่พวกเขาต้องการ พวกเขายังดันเด็กคนอื่น ๆ ทำในสิ่งที่พวกเขาต้องการให้ทำ มีความร่วมมือน้อยมากและมักมีการจัดการที่ดี เมื่อคุณเห็นพฤติกรรมประเภทนี้อย่างสม่ำเสมอการกลั่นแกล้งอาจเป็นเครื่องมือที่เด็กเหล่านี้ใช้เพื่อหาทางของพวกเขาเมื่อคุณไม่ได้มองหา

มองไปที่เด็ก ๆ "Charming" มากขึ้น

ลักษณะที่กลั่นแกล้งนี้มักถูกนำมาเปรียบเทียบกับ Eddie Haskell เอ็ดดี้แฮสเค็ลล์เป็นตัวละครที่สวมอยู่ ปล่อยให้ Beaver ใครจะทักทายกับพ่อแม่ของเพื่อน ๆ ด้วยความสุภาพและคำชมเชยที่ดีเกินไป แต่เมื่อพ่อแม่ไม่ได้อยู่รอบ ๆ เอ็ดดี้ก็ไม่ได้เป็นเด็กดี เขามักจะเป็นเพื่อนและกดดันเพื่อนของเขา หรือเขากำลังกลั่นแกล้งน้องชายของวอลลี่บีเวอร์ พ่อแม่และนักการศึกษามักตกใจที่ได้เรียนรู้ว่าเด็กประเภทนี้เป็นคนพาลเพราะเขารู้สึกดีและสุภาพ

แต่ถ้านักเรียนในชั้นเรียนของคุณดูดีเกินไปที่จะเป็นจริงให้ความสนใจ

ตรวจสอบหากมีปัญหากับผู้มีอำนาจ

ในขณะที่คนพาลเป็นคนย่อย ๆ กับการรุกรานคนอื่น ๆ ก็มีปัญหาเกี่ยวกับกฎดังต่อไปนี้และฟังบทคัดย่อ ตัวอย่างเช่นบางคนพาลจะเข้าขัดแย้งกับครูโค้ชที่ปรึกษาแนะแนวและผู้ปกครอง พวกเขายังสามารถพูดคุยกลับทำถ้อยคำแดกดันและมีทัศนคติที่ไม่สุภาพต่อผู้มีอำนาจ หากเด็กเต็มใจที่จะทำตัวก้าวร้าวต่อผู้ใหญ่หรือบุคคลที่มีอำนาจก็อาจมีความก้าวร้าวกับเพื่อนของตนเอง

อย่ามองข้ามผู้ติดตาม

หลายครั้งการกลั่นแกล้งเป็นเรื่องเกี่ยวกับการบรรลุหรือรักษาตำแหน่งบนบันไดสังคมที่โรงเรียน เป็นผลให้หลายเด็กที่ดีเป็นอย่างอื่นจะกลั่นแกล้งคนอื่น ๆ เนื่องจากความดันเพียร์นอกจากนี้ยังอาจกลั่นแกล้งเพื่อดึงดูดความสนใจหรือรู้สึกว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มหรือกลุ่ม ในกรณีอื่นผู้รังแกจะทำให้ผู้ติดตามเหล่านี้ทำงานสกปรกได้ และเด็กเหล่านี้ปฏิบัติตามเพราะกลัวว่าจะกลายเป็นเป้าหมายเอง หรือพวกเขาปฏิบัติตามเพราะรู้สึกว่านี่เป็นวิธีเดียวที่จะอยู่ในกลุ่ม

เก็บตาบนเด็กที่เป็นไปตามผู้นำคนอื่นและดูว่าคุณสามารถนำพวกเขาไปเป็นผู้นำได้หรือไม่ คุณอาจไม่ให้พวกเขาเดินลงเส้นทางที่ไม่ถูกต้อง

ระวังสำหรับเด็กที่ไม่รวมผู้อื่น

หนึ่งในรูปแบบที่ใหญ่ที่สุดของการรุกรานเชิงสัมพันธ์คือการไม่ใส่ร้าย, ไม่รวมหรือไอซิ่งออกเด็กคนอื่น ๆ หากเด็ก ๆ ปฏิเสธที่จะเป็นเพื่อนกับคนอื่นอย่างสม่ำเสมอไม่ต้องการรวมทุกคนหรือเพื่อนและเลือกคนที่เกี่ยวข้องด้วยนี่เป็นข้อบ่งชี้ที่ดีว่าการกลั่นแกล้งอาจเป็นปัญหาได้ ข้อบ่งชี้อีกประการหนึ่งของการข่มขู่คือเด็กที่ไม่ยอมรับความแตกต่างของบุคคลอื่น เด็กที่ไม่ชอบธรรมมักจะกลั่นแกล้งคนอื่น ๆ ที่ต่างออกไป

ให้ความสำคัญกับเด็ก ๆ ล้อมรอบไปด้วยละคร

เพื่อนสาวปลอมและเพื่อนฝูงมักสร้างละครมากมาย นอกจากการกลั่นแกล้งคนอื่นอย่างละเอียดแล้วพวกเขาก็ดูเหมือนจะสร้างความเครียดและความวิตกกังวลในหมู่เพื่อนฝูง พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะแพร่กระจายข่าวลือข่มขู่และกลั่นแกล้งผู้อื่น แม้ว่าพฤติกรรมประเภทนี้จะเกิดขึ้นนอกสายตาที่จับตามองของผู้ใหญ่ แต่ละครที่ทำให้เกิดจะมองเห็นได้ ดังนั้นหากคุณเห็นละครมากมายระหว่างกลุ่มในโรงเรียนให้ทำวิจัยเล็กน้อยเพื่อหารากเหง้าของปัญหา

โดยส่วนใหญ่คุณจะพบคนพาลในที่สุด

คำจากครอบครัว DipHealth

ในฐานะนักการศึกษาอาจเป็นเรื่องที่น่าผิดหวังในบางครั้งที่ต้องจัดการกับการกลั่นแกล้งเป็นประจำ แต่ถ้าคุณสร้างภูมิอากาศที่มีความเลื่อมใสในชั้นเรียนของคุณในช่วงต้น ๆ คุณจะพบว่าปัญหาการกลั่นแกล้งเกิดขึ้นน้อยมาก นอกจากนี้นักเรียนของคุณจะได้เรียนรู้มากขึ้นและทำผลงานได้ดีขึ้นโดยรวมในห้องเรียนหากพวกเขามีความเชื่อมั่นว่าคุณจะไม่ยอมข่มขู่ พวกเขาสามารถมุ่งเน้นการเรียนรู้แทนการกังวลเกี่ยวกับการกำหนดเป้าหมายเพราะรู้ว่าคุณมีการควบคุม

หน้านี้มีประโยชน์หรือไม่? ขอขอบคุณสำหรับความคิดเห็นของคุณ! อะไรคือข้อกังวลของคุณ?