บัตรรายงานรายวันเพื่อปรับปรุงพฤติกรรมเด็กสมาธิสั้น

การร่วมมือกับโรงเรียนและเปิดช่องทางการสื่อสารกับครูของลูกเป็นส่วนสำคัญของแผนการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีภาวะซนสมาธิสั้น วิธีหนึ่งในการส่งเสริมความเป็นหุ้นส่วนนี้คือผ่านบัตรรายงานรายวันที่ติดตามและตรวจสอบความคืบหน้าของบุตรหลานของคุณที่โรงเรียน

1

วิธีใช้บัตรรายงานรายวัน

ผ่านระบบการรายงานรายวันครูจะให้คะแนนนักเรียนเกี่ยวกับเป้าหมายทางวิชาการหรือเป้าหมายเชิงพฤติกรรมในเวลาที่พบบ่อยตลอดทั้งวันและนักเรียนจะได้รับรางวัลสำหรับเป้าหมายการประชุม หนึ่งในเหตุผลที่วิธีการนี้มีประสิทธิภาพมากสำหรับนักเรียนที่มีภาวะซนสมาธิสั้นคือมันกำหนดโครงร่างเป้าหมายรายวันสำหรับนักเรียนอย่างชัดเจนและให้ข้อเสนอแนะแก่เด็กทันทีและบ่อยครั้งเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเขาหรือเธอไปสู่เป้าหมาย นอกจากนี้บัตรรายงานรายวันมักจะสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็ก ๆ มากเพราะระบบให้รางวัลและตอกย้ำพฤติกรรมเชิงบวกที่โรงเรียน

สิ่งสำคัญคือครูผู้ปกครองและนักเรียนทำงานร่วมกันในการพัฒนาและจัดทำแผน ทุกคนต้องอยู่บนเรือและสอดคล้องกับโปรแกรมเพื่อให้ทำงานได้สำเร็จ

2

ขั้นตอนที่ 1: ระบุเป้าหมายเป้าหมาย

ขั้นตอนที่หนึ่งในการตั้งค่าบัตรรายงานรายวันเกี่ยวข้องกับการระบุและกำหนดพฤติกรรมหรือเป้าหมายทางวิชาการอย่างชัดเจนซึ่งจะมีการกำหนดเป้าหมายเพื่อการปรับปรุง ต้องมีการกำหนดเป้าหมายในลักษณะที่คุณสามารถวัดการปรับปรุงได้อย่างถูกต้อง กล่าวอีกนัยหนึ่งพฤติกรรมจะต้องสามารถสังเกตได้และนับได้ในแง่ของระยะเวลาและความถี่ เริ่มต้นด้วยเป้าหมายเพียงไม่กี่ครั้งดังนั้นจึงไม่มีใครจมอยู่กับแผน การมุ่งเน้นที่การพัฒนาให้แคบลงนั้นจะช่วยให้ประสบความสำเร็จได้มากขึ้น และเมื่อเด็กประสบความสำเร็จมันก็รู้สึกดีและช่วยให้พวกเขามีแรงจูงใจที่จะดำเนินการต่อ

ในบรรทัดเดียวกันนี้เมื่อสร้างแผนจำเป็นต้องตั้งเป้าหมายเพื่อให้สามารถบรรลุเป้าหมายได้ หากตั้งเป้าหมายและความคาดหวังไว้สูงเกินไปความหงุดหงิดและความล้มเหลวซ้ำ ๆ ของประสบการณ์เด็กสามารถทำให้เขาหรือเธอออกจากแผนโดยสิ้นเชิง แต่มันกลับกลายเป็นระบบที่น่าหงุดหงิดที่ต่อต้าน เมื่อคุณใช้บัตรรายงานรายวันเป็นครั้งแรกคุณอาจต้องการทำให้เป้าหมายหนึ่งหรือสองเป้าหมายบรรลุเป้าหมายได้อย่างง่ายดายเพื่อช่วยนักเรียนให้เข้ากับแผน เมื่อนักเรียนประสบความสำเร็จมากขึ้นคุณสามารถเริ่มเพิ่มความคาดหวังได้มากขึ้น คุณจะทำการปรับเปลี่ยนแผนและทำการปรับเปลี่ยนร่วมกันโดยขึ้นอยู่กับความคืบหน้าของนักเรียน (หรือขาดความคืบหน้า) ด้วยบัตรรายงานประจำวัน

ตัวอย่างของเป้าหมายที่เป็นไปได้:

• ยกมือขึ้นเพื่อพูดกับ X หรือเตือนความจำน้อยลง
• ทำงานอย่างเงียบ ๆ ด้วย X หรือเตือนความจำน้อยลง
• พักการทำงานด้วย X หรือเตือนความจำน้อยลง
• ใช้น้ำเสียงที่เหมาะสมด้วย X หรือน้อยกว่าเตือนความจำ
• รักษามือและเท้าไว้กับตัวเองด้วยการเตือน X หรือน้อยกว่า
• เดินอย่างเหมาะสมสอดคล้องกับการแจ้งเตือน X หรือน้อยกว่า
• เสร็จสิ้นภารกิจภายในเวลาที่กำหนด
• เสร็จสิ้นการมอบหมายด้วยความแม่นยำ X%
• ทำการบ้าน

3

ขั้นตอนที่ 2: สร้างรายชื่อรางวัล

ตัดสินใจว่าจะให้รางวัลที่ไหน - ที่บ้านหรือที่โรงเรียนโปรแกรมฉุกเฉินที่ใช้ในบ้านช่วยให้ได้รับรางวัลหลากหลายประเภทมากขึ้นเช่นการหาเวลาในวิดีโอเกมสุดโปรดสิทธิพิเศษทางโทรศัพท์หรือการหยุดพักชั่วคราว และเมื่อมีการให้รางวัลที่บ้านภาระงานของครูที่มีระบบบัตรรายงานรายวันจะถูกปลดเปลื้อง อย่างไรก็ตามสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า (นักเรียนระดับ K-1) ผลตอบแทนที่ได้รับจากโรงเรียนมักจะมีประสิทธิภาพมากกว่าเพราะได้รับผลบวกจากความพยายามของพวกเขาในทันที

รางวัลไม่จำเป็นต้องมีขนาดใหญ่หรือเสียค่าใช้จ่ายเป็นจำนวนมาก แต่จะต้องสร้างแรงจูงใจให้กับเด็ก นี่คือเหตุผลว่าทำไมจึงต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในการสร้างรายการของรางวัลที่เป็นไปได้ มันมักจะช่วยให้มีส่วนผสมของวัสดุสังคมและรางวัลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม โปรดทราบว่าอาจมีการสลับเปลี่ยนรางวัลเป็นครั้งคราวเพื่อให้เด็กไม่เบื่อกับสิ่งเหล่านี้

ตัวอย่างของรางวัลที่เป็นไปได้:

หากได้รับที่โรงเรียน …

• เวลาพักเพิ่มพิเศษ X นาที
• ผู้ช่วยครูประจำวัน
• ผู้นำสายประจำวัน
• เลือกสติกเกอร์
• เวลาว่าง X นาที
• เวลา X นาทีของคอมพิวเตอร์
• เลือกรายการจาก "ถุงคว้า"
• ร่วมเป็นเพื่อนกับกิจกรรมในชั้นเรียน
• รับโทรศัพท์ติดต่อกลับบ้านจากครู
• เยี่ยมชมอาจารย์ใหญ่เพื่อแสดงความยินดี

หากให้ที่บ้าน …

• หาเวลา X ในวิดีโอเกมสุดโปรด
• ของหวานพิเศษหลังอาหารค่ำ
• เวลา X นาทีของทีวี
• ปั่นจักรยานกับพ่อแม่หรือเพื่อน
• วันหยุดจากเหลือเกิน
• นอนไม่เกิน X นาทีก่อนนอน
• พิเศษแบบตัวต่อตัวกับ Mom หรือ Dad
• นิทานพิเศษก่อนนอน
• จำนวนเงินค่าเผื่อ X
• รับสั่งพิซซ่าสำหรับครอบครัว

รู้ว่าผลตอบแทนทางสังคมที่ผูกมัดผู้คนไว้ด้วยกันนั้นมีพลังมาก ดังนั้นนักเรียนอาจได้รับสิทธิพิเศษสำหรับทั้งชั้นเรียน ตัวอย่างเช่นหากนักเรียนมีความคืบหน้าเกี่ยวกับเป้าหมายชั้นเรียนอาจกินอาหารกลางวันด้วยกันข้างนอกในวันที่ดีหรือรับเวลาว่างเพิ่มเติม ที่บ้านเด็กอาจไปเที่ยวร้านไอศกรีมกับพี่น้องของเขาหรือเธอ วิธีนี้ทุกคนได้รับประโยชน์และเพื่อนร่วมชั้น / พี่น้องมีแรงจูงใจที่จะช่วยสนับสนุนพฤติกรรมเชิงบวก

4

ขั้นตอนที่ 3: ระบุเกณฑ์สำหรับการรับรางวัล

ก่อนที่คุณจะเริ่มดำเนินการตามแผนคุณจะต้องระบุเกณฑ์ในการรับรางวัล ประเมินระดับการทำงานในปัจจุบันของเด็กในพื้นที่เป้าหมายและตัดสินระดับการปรับปรุงที่เด็กจะต้องพบเพื่อรับรางวัล มันมักจะช่วยในการตั้งค่าผลตอบแทนทั้งระยะสั้นและระยะยาวเพื่อให้ลูกของคุณสามารถได้รับผลตอบแทนรายวันและผลตอบแทนรายสัปดาห์ที่ใหญ่กว่า รางวัลประจำสัปดาห์อาจรวมถึงการเดินทางไปที่ห้างสรรพสินค้าค้างคืนกับเพื่อนเที่ยวกลางคืนกับครอบครัวด้วยภาพยนตร์ป๊อปคอร์นเป็นต้น

5

ขั้นตอนที่ 4: ตรวจสอบและติดตามความคืบหน้า

เมื่อระบุเป้าหมายและผลตอบแทนแล้วคุณก็พร้อมที่จะกำหนดแผนในการเคลื่อนไหว ครูมีหน้าที่รับผิดชอบในการประเมินพฤติกรรมเป้าหมายและให้ข้อเสนอแนะที่เฉพาะเจาะจงกับนักเรียนเกี่ยวกับการแสดงของเขาหรือเธอหลายครั้งตลอดทั้งวันที่โรงเรียน ครูจะทำเอกสารความคืบหน้าในบัตรรายงานรายวัน ข้อเสนอแนะโดยทั่วไปมีให้โดยเรื่องระยะเวลาหรือชั้นเรียนและสิ่งนี้ช่วยให้ความถี่ในการจัดอันดับเพิ่มเติม นอกจากนี้ยังช่วยให้นักเรียนมีแรงบันดาลใจหากส่วนหนึ่งของวันนั้นยากขึ้น ด้วยวิธีนี้ยังคงมีโอกาสที่จะ "เริ่มต้นใหม่" ในระยะเวลาการจัดอันดับใหม่และมีความสำเร็จมากขึ้นในช่วงเวลาของวัน สิ่งนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่เริ่มต้นวันที่ต้องดิ้นรน แต่สามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นได้เมื่อวันนั้นดำเนินไป

นักเรียนมีหน้าที่วางการ์ดรายงานลงในกระเป๋าหนังสือของเขาหรือเธอเมื่อสิ้นสุดเวลาเรียนเพื่อให้สามารถตรวจสอบได้ที่บ้าน โปรดทราบว่าเด็กอาจต้องการการเตือนและคำแนะนำเพื่อจำไว้ว่าให้นำการ์ดกลับมาใส่ในกระเป๋าหนังสือของเขาหรือเธออย่างสม่ำเสมอทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน การมีโฟลเดอร์พิเศษสีสดใสซึ่งเป็นที่ตั้งของการ์ดมักเป็นประโยชน์ ผู้ปกครองควรมีขั้นตอนในการตรวจสอบบัตรรายงานที่บ้านทุกวันหลังเลิกเรียน

หวังว่าการ์ดรายงานและรางวัลระบบรายวันนี้จะช่วยส่งเสริมการสื่อสารในเชิงบวกระหว่างบ้านและโรงเรียนและช่วยให้ลูกของคุณก้าวหน้าในพื้นที่ที่ยากต่อการเอาชนะ ประเมินและแก้ไขแผนต่อไปตามความจำเป็น