ความเชื่อมโยงระหว่างความบกพร่องทางการเรียนรู้และภาวะซึมเศร้า
สารบัญ:
ในขณะที่ทุกคนเกือบจะรู้สึกถึงความรู้สึกเศร้าและช่วงเวลาของ "บลูส์" คนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้มีความเสี่ยงในการเกิดภาวะซึมเศร้าทางคลินิกมากกว่าประชากรทั่วไป ในความเป็นจริงความเครียดในการรับมือกับความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจนำไปสู่ความขุ่นมัวในชีวิตมากขึ้นซึ่งอาจทำให้เกิดภาวะซึมเศร้าได้
ในกรณีส่วนใหญ่ความรู้สึกเหล่านี้จะผ่านไปด้วยเวลาและกลยุทธ์ในการเผชิญปัญหาที่เป็นบวกเช่นการเข้าพักและรักษาชีวิตที่มีสุขภาพดี อย่างไรก็ตามบางครั้งคนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้อาจประสบปัญหาในการผ่านช่วงเวลาเหล่านี้ได้มากขึ้น
สัญญาณของภาวะซึมเศร้าทางคลินิก
เมื่อเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้มีความรู้สึกเศร้าหรือความรู้สึกหมดหวังความสิ้นหวังและความไร้ค่าซึ่งใช้เวลานานกว่าสองสามวันหรือรุนแรงมากอาจบ่งชี้ถึงสิ่งที่มากกว่าบลูส์ทั่วไป อาการเหล่านี้อาจเป็นตัวชี้วัดภาวะซึมเศร้าทางคลินิกและควรได้รับการประเมินโดยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเพื่อการรักษาที่เหมาะสม
ความหมายทางการแพทย์ของภาวะซึมเศร้า
คู่มือการวินิจฉัยและสถิติเกี่ยวกับความผิดปกติทางจิต (DSM) กำหนดภาวะซึมเศร้าเนื่องจากอาการอย่างน้อย 5 อาการในแต่ละวันเป็นเวลาอย่างน้อยสองสัปดาห์:
- อารมณ์หดหู่ตลอดทั้งวันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนเช้า
- ความรู้สึกเหนื่อยล้าถาวร
- ความรู้สึกของตัวเองที่มีมูลค่าและความผิดที่มากเกินไป
- ความยากลำบากในการมุ่งมั่นและการตัดสินใจ
- ไม่สามารถนอนหลับหรืออยากนอนมากเกินไป
- การสูญเสียส่วนได้เสียในกิจกรรมที่ผู้ที่เคยชื่นชอบ
- ความคิดของความตายหรือการฆ่าตัวตาย
- ไม่สามารถที่จะผ่อนคลายหรือรู้สึกไม่สงบ
- ความเกียจคร้านในการเคลื่อนไหว
- การสูญเสียน้ำหนักที่สำคัญหรือได้รับ
ภาวะซึมเศร้าทางคลินิกเป็นโรคที่แพร่หลายซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อสุขภาพโดยรวมของบุคคลรวมทั้งความรู้สึกของตน ความรู้สึกทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับภาวะซึมเศร้า ได้แก่ ความยุ่งยากในการจดจำข้อมูลและการตัดสินใจ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเงื่อนไขอื่น ๆ เช่นความผิดปกติของการขาดดุลความสนใจอาจเกี่ยวข้องกับอาการเช่นกันเช่นกัน นอกจากนี้ความบกพร่องในการเรียนรู้อาจทำให้เด็กรู้สึกเข้าใจผิดแตกต่างหรือแปลกแยกจากเพื่อนร่วมชั้นเรียน
ความรู้สึกเหล่านี้สามารถส่งเสริมภาวะซึมเศร้า
นอกจากนี้ความรู้สึกผิดและความไร้ค่าสามารถเกิดขึ้นกับความบกพร่องทางการเรียนรู้และภาวะซึมเศร้าทางคลินิกเหมือนกัน ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์มีความชำนาญในการระบุว่าภาวะซึมเศร้าหรือภาวะอื่น ๆ เป็นปัจจัยหนึ่งหรือไม่ เจ้าหน้าที่สาธารณสุขอาจทราบด้วยว่าภาวะซึมเศร้าและความบกพร่องทางการเรียนรู้อยู่ร่วมกันหรือไม่
ห่อ
คนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ที่มีอาการเหล่านี้ควรปรึกษาแพทย์กับแพทย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์ที่มีคุณภาพสามารถประเมินสุขภาพโดยรวมและพิจารณาว่าภาวะซึมเศร้าอาจเป็นสาเหตุของอาการเหล่านี้ได้หรือไม่ บุคลากรของโรงเรียนเช่นที่ปรึกษาอาจให้คำแนะนำแก่นักเรียนที่บกพร่องด้านการเรียนรู้ การแทรกแซงต้นและกลไกการเผชิญปัญหาสุขภาพเป็นกุญแจสำคัญ ทั้งสองสามารถป้องกันภาวะซึมเศร้าจากการหมุนวนออกจากการควบคุม