การเขียนสารคดีสำหรับเด็กประถมศึกษา
สารบัญ:
เมื่อบุตรหลานของคุณกลับมาจากโรงเรียนด้วยการเขียนงานเขียนความคิดแรกของคุณในฐานะพ่อแม่อาจเป็น "หือ?" การเขียนหนังสือเป็นชื่อเล่นที่มอบให้กับงานเขียนประเภทต่างๆที่ใช้เป็นที่รู้จักในฐานะรายงาน และเช่นการเขียนเรียงความหรือการเขียนรายงานเป็นไปพร้อม ๆ กันอาจจะตรงไปตรงมาที่สุดและชนิดที่ท้าทายที่สุดของการกำหนดว่าเด็กจะได้รับในโรงเรียนประถม
การทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนสารคดี
การเขียนคำบรรยายจะใช้ในการอธิบายอธิบายกำหนดหรือแจ้งผู้อ่านเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ไม่มีความคิดเห็นหรือภาษาบรรยายที่ไม่จำเป็น ความสามารถในการเขียนในลักษณะการอธิบายเป็นส่วนหนึ่งของอาชีพจำนวนมากและเป็นเช่นนั้นทักษะที่สำคัญสำหรับบุตรหลานของคุณที่จะโท นักเรียนหนุ่มสาวมักจะสอนเพื่อเตรียมการเขียนเกี่ยวกับการอธิบายด้วยการทำตามแบบจำลองห้าขั้นตอน สำหรับเด็กเพียงแค่การเรียนรู้ที่จะจัดระเบียบความคิดของพวกเขาและเขียนพวกเขาลงขั้นตอนอาจประกอบด้วยประโยค เด็กสูงอายุอาจใช้ย่อหน้า
รูป
ประโยคหรือย่อหน้าแรกของงานเขียนจะอธิบายแนวคิดหลักของชิ้นงาน ถ้าเป็นวรรคมันควรจะรวมถึงประโยคหัวข้อที่บ่งบอกถึงวิทยานิพนธ์อย่างชัดเจนโดยไม่ต้องรับตำแหน่งหรือใช้ความคิดเห็น ประโยคหรือย่อหน้าสามประโยคต่อไปนี้จะมีรายละเอียดสนับสนุนเพื่อสนับสนุนแนวคิดหลัก ประโยคหรือย่อหน้าที่ห้าจะให้ข้อมูลสรุปของชิ้นส่วนหรือข้อสรุปซึ่งมักกล่าวถึงหลักการวิทยานิพนธ์หรือแนวคิดหลัก
ทำไมจึงเป็นเรื่องท้าทายสำหรับนักเรียน
ซึ่งแตกต่างจากงานเขียนอื่น ๆ ที่เด็ก ๆ อาจได้รับในโรงเรียนซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาใช้คำและไวยากรณ์ในแบบที่เหมาะสมการเขียนงานเขียนมีเป้าหมายครอบคลุมนอกเหนือจากการใช้ไวยากรณ์และการสะกดคำที่ถูกต้อง นักเรียนจะต้องสามารถจัดระเบียบความคิดของพวกเขาตามแผนและในระดับที่สูงขึ้นดำเนินการวิจัยเพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์ของพวกเขา การตอบสนองความต้องการเหล่านี้นอกเหนือจากการสะกดและการใช้ไวยากรณ์อย่างถูกต้องขอให้เด็ก ๆ คิดในหลาย ๆ ระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก ๆ ที่เชี่ยวชาญด้านไวยากรณ์และการสะกดคำอาจต่อสู้กับการถ่ายทอดความคิดของตนในรูปแบบที่มีการจัดระเบียบ
การออกกำลังกาย
เด็กเล็กสามารถนำไปสู่การเขียนเรียงความได้ง่ายๆโดยให้พวกเขาเขียนข่าวโดยไม่ต้องสร้างความคิดเห็น ครูอาจนำกล่องสิ่งของที่ไม่คุ้นเคยและขอให้นักเรียนอธิบายไว้ในหนังสือ การเขียนเชิงบรรยายเป็นวิธีที่ดีในการเริ่มต้นให้นักเรียนเขียนด้วยโทนเสียงที่เป็นกลาง เด็กสามารถเปรียบเทียบความขัดแย้งในการเขียนอธิบายกิจกรรมวันฤดูร้อนกับวันฤดูหนาวได้
สำหรับเด็กโตรายงานเรื่องเวลาที่ได้รับการยกย่องคือการออกกำลังกายแบบคลาสสิกในการเขียนเรื่องสั้น นักเรียนเลือกหนังสือและทำวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับหรือตำแหน่งบน ประโยคของหัวข้ออาจระบุประเภทของหนังสือหรือชนิดของผู้อ่านที่หนังสืออาจเป็นที่น่าสนใจและทำไม ประโยคที่ตามมาจะยืนยันการยืนยันนี้
วิธีหนึ่งที่ดีในการช่วยเด็กที่มีอายุมากขึ้นในการใช้การเขียนเรียงความคือการเตือนให้พวกเขากล่าวถึงผู้ที่เมื่อไหร่ที่ไหนและทำไมถึงเลือกหัวข้อที่พวกเขาเลือกไว้ ทั้งห้าองค์ประกอบอาจใช้ไม่ได้เสมอ แต่การระลึกถึงความคิดเกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนเขียนรายงานที่น่าสนใจได้