แผนการศึกษารายบุคคลสำหรับเยาวชนกลุ่มอาการดาวน์
สารบัญ:
What Are IEPs? IEP, IDEA, and Special Education Services Explained (กันยายน 2024)
เมื่อเด็กที่มีอาการดาวน์อายุ 3 ขวบกฎหมายกำหนดให้พวกเขาเริ่มเข้าเรียนในโครงการที่กำหนดไว้สำหรับเยาวชนที่มีความต้องการพิเศษ ผู้ปกครองและทีมช่วงเปลี่ยนผ่านทำให้เด็ก ๆ อยู่ในตำแหน่งที่เหมาะสมตามความต้องการทางวิชาการและทางกายภาพของพวกเขา
แผนการแทรกแซงและการศึกษาแบบรายบุคคล
โปรแกรมการเข้าแทรกแซงก่อนกำหนดในท้องถิ่นได้จัดทำแผนซึ่งเรียกว่า IFSP หรือแผนบริการครอบครัวเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษและครอบครัวของพวกเขา โปรแกรมนี้ยังรับผิดชอบการเปลี่ยนเด็กที่มีอาการดาวน์และความต้องการพิเศษอื่น ๆ ในระบบโรงเรียน โปรแกรมจัดให้มีการประชุมอย่างเป็นทางการสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาเพื่อหารือเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กและเพื่อกำหนดเป้าหมายก่อนวัยเรียนสำหรับเยาวชน
เมื่อเด็กอายุดาวน์ซินโดรมเข้าเรียนในโรงเรียนชั้นประถมศึกษาผู้ปกครองและผู้ปกครองได้วางแผนการศึกษาเป็นรายบุคคลสำหรับพวกเขา ผู้ปกครองหลายคนกังวลเกี่ยวกับขั้นตอนนี้เพราะพวกเขากลัวว่าเด็ก ๆ ยังไม่พร้อมที่จะไปโรงเรียน แต่ฟังก์ชั่น IEPs มอบเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับเด็ก ๆ ให้พวกเขารู้สึกสะดวกสบายและปลอดภัย
ที่พักสำหรับเด็กที่มีอาการดาวน์
บริการการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กที่มีอาการดาวน์ ได้แก่ การขนส่งที่ปรับให้เข้ากับความต้องการน้ำหนักและขนาดพิเศษ รถโรงเรียนมาพร้อมกับผู้ช่วยที่จะช่วยให้เด็กคาดเข็มขัดนิรภัยและยังคงนั่งและปลอดภัยในระหว่างการเดินทางไปโรงเรียนและกลับบ้าน
ครูที่ได้รับมอบหมายของเด็กควรเป็นมืออาชีพที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดีและมีวุฒิการศึกษาพิเศษ ครูที่ถูกต้องมีประสบการณ์และเทคนิคที่เหมาะสมเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของเด็กและเพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจวิธีการเสริมอำนาจการศึกษาของเด็กที่บ้าน
ไม่ควรถือว่าเป็นโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนประถม แต่ควรมองโรงเรียนเป็นเครื่องมือในการเริ่มต้นแนวทางการเรียนรู้ของเด็กและเสริมสร้างความสามารถขั้นพื้นฐานในการเป็นอิสระเช่นการสื่อสารการฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง ทักษะพื้นฐานเช่นการเรียนรู้ที่จะใช้สื่อการเรียนการสอนและการทำตามขั้นตอนช่วยให้เด็กเตรียมพร้อมสำหรับปีต่อ ๆ ไป
ในขั้นตอนนี้เด็ก ๆ อาจได้รับการบำบัดที่โรงเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ IEP การบำบัดควรขึ้นอยู่กับความต้องการของเด็กแต่ละคนและอาจเสนอในการจัดกลุ่มในขณะที่นักเรียนนั่งในห้องเรียนหรือในกลุ่มเล็ก ๆ
ทีม IEP ซึ่งรวมถึงผู้ปกครองเป็นผู้กำหนดบริการการบำบัดไม่สามารถให้บริการหรือปฏิเสธเด็กโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ปกครอง
สมาชิกของทีม IEP
สมาชิกของทีม IEP แตกต่างกันไป แต่โดยทั่วไปแล้วรวมถึงผู้ปกครองของเด็กที่มีปัญหาครูประถมของเด็กที่จะติดตามความคืบหน้าและเป้าหมายของเยาวชนและผู้เชี่ยวชาญ IEP เพื่อช่วยให้ทีมตั้งเป้าหมายและวัดผลลัพธ์เป็นระยะ
นักบำบัดที่ได้รับมอบหมายให้กับเด็กอาจทำทีม IEP ของเด็กเช่นเดียวกับเด็ก ๆ เมื่อพวกเขาโตพอที่จะให้ข้อมูล ในที่สุดครูที่สอนนักเรียนในห้องเรียนหลักอาจเป็นของทีมด้วย
IEP อาจรู้สึกสับสนกับผู้ปกครอง แต่ปฏิกิริยาดังกล่าวเป็นเรื่องปกติ ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่าการศึกษาพิเศษทำงานอย่างไรและสิ่งที่คาดหวังจากบริการที่เด็กจะได้รับ ทีม IEP พร้อมที่จะตอบคำถามจากผู้ปกครองและทำงานร่วมกันเพื่อสุขภาพที่ดีของเด็ก
เป้าหมายสูงสุดคือให้เด็กรู้สึกชื่นชมเพราะความแข็งแกร่งที่เป็นเอกลักษณ์และรู้สึกได้ถึงความเคารพในฐานะบุคคลที่ไม่มีฉลาก