วิธีการหานักบำบัดการพูดสำหรับเด็กออทิสติกของคุณ
สารบัญ:
ทำไมการบำบัดด้วยคำพูดจึงมีความสำคัญสำหรับเด็กออทิสติก
ตามเนื้อผ้านักภาษาพูด (SLPs) ได้มุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนคนที่พวกเขาปรับปรุงความสามารถในการสร้างคำทางร่างกาย นั่นอาจหมายถึงปัญหาการเอาชนะเช่นการพูดติดอ่างหรือกระซิบ - หรืออาจหมายถึงการพูดทักษะการพูดหลังจากได้รับบาดเจ็บที่สมองหรือโรคหลอดเลือดสมอง
คำพูดพื้นฐานอาจสำคัญสำหรับลูกของคุณที่เป็นออทิซึม เด็กหลายคนที่อยู่ในสเปกตรัมเป็นผู้พูดสายหรือไม่พูด การต่อสู้กับ Apraxia of Speech ปัญหาทางระบบประสาทที่ทำให้ภาษาพูดมีความท้าทายอย่างยิ่ง หากลูกของคุณมีปัญหาในการสร้างคำหรือใช้ภาษาพูดนักบำบัดการพูดสามารถช่วยเขาหรือเธอในการสร้างทักษะการสื่อสารที่จำเป็นในการเรียนรู้โต้ตอบและสร้างมิตรภาพ
นอกเหนือจากการทำงานกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการผลิตเสียงแล้วนักบำบัดการพูดหลายคนยังทำงานเกี่ยวกับการใช้คำพูด - การใช้งานจริงของการพูดเป็นเครื่องมือสำหรับการสื่อสารและการสนทนา สำหรับเด็กออทิสติกจำนวนมากปัญหาเกี่ยวกับการใช้คำพูดเป็นหัวใจสำคัญของปัญหาทางสังคมการสื่อสารและการเรียนรู้
นักบำบัดการพูดสำหรับเด็กออทิสติก
สมาคมการพูด - ภาษา - การได้ยิน (ASHA) ของอเมริกันตั้งข้อสังเกตไว้บนเว็บไซต์ว่ามีแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการรักษาออทิสติก แต่ในขณะที่คำแนะนำเหล่านั้นถูกอธิบายโดยทั่วไปจะไม่มีการเน้นเฉพาะสำหรับ SLP
โดยรวมแล้วข้อความคือนักบำบัดโดยทั่วไป (และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง SLPs โดยเฉพาะ) ควรปั้นการบำบัดตามความต้องการของเด็กแต่ละคนและควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าการบำบัดมุ่งเน้นไปที่ "การขาดดุลแกนกลาง" ของออทิสติก. คำแนะนำประเภทนี้ค่อนข้างคลุมเครือซึ่งอาจเป็นสาเหตุที่ SLP เข้าหาเด็กออทิสติกในหลายวิธี ในขณะที่นักบำบัดบางคนรวมการเล่นกิจกรรมประจำวันหรือกลุ่มทางสังคมไว้ในเซสชัน
Fern Sussman ผู้จัดการโครงการของ More Than Words and TalkAbility ที่ Hanen Center ในโตรอนโตประเทศแคนาดาเป็น SLP ที่ทำงานและเขียนเกี่ยวกับเด็กออทิสติก เธอแนะนำให้คุณเริ่มต้นจากผู้ประกอบการที่ได้รับการรับรองโดยสมาคมการพูด - ภาษา - การได้ยินแห่งอเมริกา (ASHA) แต่นอกเหนือจากการรับรองนั้นนี่คือรายการคุณสมบัติที่จะค้นหาใน SLP ที่ทำงานกับเด็กออทิสติก:
- SLP ของคุณควรทดสอบการใช้ภาษา (ไม่ใช่แค่ความสามารถในการพูดคำพูดหรือเสียง)
- SLP ของคุณควรตรวจสอบว่าลูกของคุณได้รับเรื่องตลกรับเสียงสูงต่ำทำให้สบตาหรือไม่
- SLP ของคุณไม่ควรสบตาโดยเพียงแค่ให้ "mand" หรือคำสั่ง "มองมาที่ฉัน" แต่ควรดึงดูดลูกของคุณให้ถึงจุดที่เธอสบตาด้วยตนเอง
- SLP ของคุณไม่ควรเป็นคนที่มีความเชี่ยวชาญในการเชื่อมต่อหรือพูดติดอ่างปัญหา คุณต้องการให้เขาใช้ภาษาตามธรรมชาติเสมอ คุณสามารถทำทั้งสองอย่างพร้อมกันทำงานออกเสียงให้ถูกต้องและช่วยให้เด็กคิดว่า "ทำไมเรื่องตลกนี้ถึงตลก"
- SLP ของคุณควรเข้าใจจุดแข็งพิเศษของลูกของคุณและทำงานผ่านจุดแข็งของพวกเขา เด็กที่มองเห็นไม่ควรทำงานด้านการฟังอย่างเต็มที่
Prelock, Patricia "การทำความเข้าใจความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก: บทบาทของนักพยาธิวิทยาพูดภาษาและ Audiologists ในการให้บริการ" 1997-2008 สมาคมการพูด - ภาษา - การได้ยินของอเมริกัน