ความแตกต่างระหว่างออทิซึมสูงและหน้าที่ต่ำ
สารบัญ:
- เกิดอะไรขึ้นกับการใช้คำศัพท์ออทิซึมที่มีฟังก์ชันสูงและต่ำ
- กำหนดออทิสติกตามพฤติกรรม "ปกติ" และจุดแข็ง
- "ระดับ" ของออทิสติกใน DSM5
ผู้ที่มีความหมกหมุ่นมักจะอธิบายว่าเป็น "การทำงานสูง" หรือ "การทำงานต่ำ" แต่ไม่มีการวินิจฉัยดังกล่าวในคู่มือการวินิจฉัย อันที่จริงตอนนี้โรค Asperger, PDD-NOS และ Autistic Disorder ได้ถูกลบออกจาก DSM (คู่มือการวินิจฉัย) มีหมวดหมู่ทั่วไปเพียงหนึ่งชื่อที่เรียกว่า Autism Spectrum Disorder ขณะที่มีออทิสติกสามระดับที่อธิบายไว้ใน DSM5 (ระดับ 1, 2 และ 3) หลายคนใช้คำศัพท์ที่ใช้งานได้สูงและต่ำเนื่องจากเป็นทางคลินิกน้อยลง ปัญหาคือความแตกต่างระหว่างออทิสติกที่มีการทำงานสูงและต่ำในหลาย ๆ กรณีขึ้นอยู่กับมุมมองส่วนบุคคลของผู้ปกครองผู้ฝึกหัดหรือครู
เกิดอะไรขึ้นกับการใช้คำศัพท์ออทิซึมที่มีฟังก์ชันสูงและต่ำ
เป็นคนที่ทำงานสูงถ้าเขาพูดด้วยวาจาและสดใส แต่มีความท้าทายทางประสาทสัมผัสอย่างรุนแรงที่เขาไม่สามารถอยู่ในโรงเรียนหรือหยุดงานได้หรือไม่? เป็นคนที่ทำงานต่ำถ้าเธอไม่สามารถใช้ภาษาพูด แต่เป็นศิลปินทัศนศิลป์ที่ประสบความสำเร็จหรือไม่? ข้อกำหนดอาจทำให้เกิดการสื่อสารผิดและความสับสนเนื่องจาก:
- ทั้งสองคำนี้ไม่สามารถอธิบายระดับสติปัญญาความสามารถพิเศษความวิตกกังวลความอุตสาหะความก้าวร้าวหรือความท้าทายทางประสาทสัมผัสได้
- ศัพท์ทั้งสองไม่ได้ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับบุคคลที่จะทำได้ดีที่สุดในโรงเรียน ความฉลาดเป็นเพียงหนึ่งการวัดว่าเด็กจะทำได้ดีในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปหรือไม่ซึ่งปัญหาต่าง ๆ เช่นเสียงความวิตกกังวลและความท้าทายในการสื่อสารทางสังคมสามารถครอบงำได้
- ทั้งสองคำนี้ไม่ได้ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับว่าบุคคลนั้นสามารถทำงานได้สำเร็จในสถานที่สาธารณะหรือไม่ มีคนที่เป็นออทิสติกที่ "ทำงานต่ำ" ซึ่งสามารถนั่งและเพลิดเพลินกับภาพยนตร์ได้ตัวอย่างเช่น - และมีคนที่เป็นออทิสติกที่ "ทำงานได้สูง" ที่พบฝูงชนกลิ่นเสียงและความท้าทายทางประสาทสัมผัสอื่น ๆ.
- ศัพท์ทั้งสองจะบอกคุณว่าบุคคลนั้นมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีหรือไม่ มีคนที่เป็นออทิสติกที่“ ทำงานต่ำ” ซึ่งเป็นลูกจ้างที่มีความสุขและเป็นประโยชน์และมีคนไม่กี่คนที่เป็นโรคออทิซึมที่ไม่สามารถหางานที่พวกเขาชอบได้
- บางทีพฤติกรรมก้าวร้าวที่สำคัญที่สุดในขณะที่ค่อนข้างหายากเกิดขึ้นกับคนออทิสติกในทุกระดับความรุนแรง แม้แต่คนที่มีความหมกหมุ่นทำงานสูงมากที่มีทักษะทางภาษาที่แข็งแกร่งสามารถ "ละลาย" ในบางสถานการณ์
กำหนดออทิสติกตามพฤติกรรม "ปกติ" และจุดแข็ง
แม้จะมีปัญหาตามธรรมชาติในแง่ออทิสติกที่มีการทำงานสูงและต่ำ แต่พวกมันก็มีการใช้งานทั่วไปโดยคนที่ไม่ได้เป็นออทิสติก และพวกเขาก็ใช้อธิบายระดับที่คนในสเปกตรัมนั้น (หรือดูเหมือนจะเป็น) คล้ายกับคนที่ไม่ได้อยู่ในสเปกตรัม กล่าวอีกนัยหนึ่งคนออทิสติกที่อยู่หรือใกล้เคียงกับ "ปกติ" จะถือว่ามีประสิทธิภาพสูง ตัวอย่างเช่น:
- คนที่ใช้งานได้สูงใช้ภาษาพูดเพื่อสื่อสาร คนที่ทำงานต่ำมีแนวโน้มที่จะใช้เทคโนโลยีหรือบอร์ดรูปภาพและอาจมีข้อ จำกัด หรือไม่มีภาษาพูด
- คนที่ทำงานสูงมีแนวโน้มที่จะสามารถจัดการความคาดหวังของสถานศึกษาได้ นี่เป็นผลมาจากการใช้ภาษาพูดได้ดีขึ้นและมีความตระหนักในความคาดหวังของผู้อื่นมากขึ้น
- คนที่ทำงานสูงมักจะตระหนักถึงการประชุมทางสังคมมากขึ้น ตัวอย่างเช่นพวกเขามักจะใช้เครื่องมือและเครื่องใช้ในการทักทายคนอื่น ๆ อย่างเหมาะสม ฯลฯ
- คนที่มีการทำงานต่ำโดยทั่วไปจะมีรูปลักษณ์และเสียงที่แตกต่างจากคนทั่วไป กล่าวอีกนัยหนึ่งความพิการของพวกเขานั้นเห็นได้ชัดและชัดเจนยิ่งขึ้นต่อผู้สังเกตการณ์ชั่วคราว คนที่ทำงานสูงมีแนวโน้มที่จะปรากฏทั่วไป (จนกว่าจะมีเหตุการณ์หรือการสนทนาทำให้ออทิสติกของพวกเขาชัดเจนขึ้น)
- คนทำงานต่ำมีโอกาสน้อยที่จะรวมอยู่ในชั้นเรียนปกติหรือกิจกรรมและมีแนวโน้มที่จะอยู่ในการตั้งค่าการศึกษา "แยกอย่างมีนัยสำคัญ" คนที่มีการทำงานสูงมีแนวโน้มที่จะถูกรวมเข้าด้วยกันโดยมีหรือไม่มีการสนับสนุนในห้องเรียนทั่วไปและโปรแกรมนอกโรงเรียน
อย่างไรก็ตามความแตกต่างเหล่านี้ทั้งหมดเป็นสิ่งประดิษฐ์และไม่มีความสมบูรณ์แน่นอน นั่นเป็นเพราะคนออทิสติกมีพฤติกรรมแตกต่างกันในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและทุกคนมีช่วงของจุดแข็งและความท้าทาย
ในขณะที่มันมีประโยชน์ในการอธิบายคนออทิสติกตามความคล้ายคลึงกับคนทั่วไปคำอธิบายดังกล่าวอาจทำให้เข้าใจผิด นั่นเป็นเพราะคนทำงานต่ำอาจประสบความสำเร็จในที่ที่คนทำงานไม่ได้สูงและในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่นบุคคลที่ "มีประสิทธิภาพสูง" ซึ่งปรากฏเป็น "ปกติ" (หรือเป็นพิเศษ) ในห้องเรียนวิทยาลัยอาจพบว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานในปาร์ตี้ ในขณะเดียวกันคน "ทำงานต่ำ" ที่ไม่สามารถใช้ภาษาพูดในการแชทอาจมีความสามารถในการเป็นผู้นำการสนทนาออนไลน์มากกว่า
"ระดับ" ของออทิสติกใน DSM5
เพื่อให้มีความแตกต่างบางประเภทในการวินิจฉัยตอนนี้ DSM 5 (คู่มือการวินิจฉัยล่าสุด) ตอนนี้มีออทิสติกสามระดับตามระดับการสนับสนุนที่จำเป็น ผู้ที่มีความหมกหมุ่นระดับหนึ่งต้องการการสนับสนุนน้อยที่สุดในขณะที่ผู้ที่มีความหมกหมุ่นระดับสามต้องการการสนับสนุนมากที่สุด
ในขณะที่วิธีการวินิจฉัยนี้ฟังดูสมเหตุสมผล แต่ก็ไม่ได้พิสูจน์ว่ามีประโยชน์อย่างยิ่ง ส่วนหนึ่งเป็นเพราะความต้องการการสนับสนุนแตกต่างกันไปด้วยเหตุผลมากมาย ตัวอย่างเช่นบุคคลเดียวกันอาจต้องการการสนับสนุนน้อยที่สุดในบ้านการสนับสนุนอย่างมีนัยสำคัญที่โรงเรียนและการสนับสนุนจำนวนมากในสถานการณ์ทางสังคมที่ไม่มีโครงสร้าง