ช่วยให้เด็กออทิสติกของคุณพัฒนาทักษะการคิดทางสังคม
สารบัญ:
การสื่อสารทางสังคมเป็นหนึ่งในการขาดดุลหลัก (ความท้าทาย) ของออทิสติก ไม่ว่าคนที่อยู่ในสเปกตรัมจะอายุน้อยหรือเก่าวาจาหรือไม่พูดชายหรือหญิงเขาหรือเธอจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการทำความเข้าใจและตอบสนองต่อภาษาและชี้นำทางสังคม
สำหรับคนที่ปลายสเปกตรัมที่รุนแรงกว่าการสื่อสารทางสังคมเป็นสิ่งที่ท้าทายอย่างยิ่ง การใช้ภาษาพูดหรือเขียนอาจมีข้อ จำกัด มากหรือไม่มีอยู่จริง ความสนใจร่วม - ความสามารถในการใส่ใจกับบางสิ่งกับบุคคลอื่น - อาจถูกบุกรุก สำหรับผู้ที่มีทักษะในการสื่อสารที่ดีกว่าปัญหาจะรวมถึงความยากลำบากในการใช้ภาษากายการเสียดสีการพูดคุยเล็ก ๆ ความสัมพันธ์ทางสังคมและการทำความเข้าใจกับกฎที่ไม่ได้เขียนไว้เมื่อใดและอย่างไร
ทักษะการคิดทางสังคม
ในขณะที่การสื่อสารทางสังคมควรเป็นจุดสนใจที่สำคัญสำหรับเด็กออทิสติกทุกคน "การคิดทางสังคม" ได้รับการสอนอย่างเหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กที่พูดด้วยวาจาและสามารถมีส่วนร่วมทั้งทางวาจาและสังคมกับเพื่อนทั่วไป
ดังนั้น … การขาดดุลใน "ความคิดทางสังคม" มีลักษณะอย่างไร ลองนึกภาพสถานการณ์นี้:
เด็กเดินเข้าไปในห้องอาหารกลางวัน เขาต้องผ่านสายอาหารกลางวันอย่างเหมาะสมขอบคุณผู้หญิงอาหารกลางวันจ่ายเงินและทำการเปลี่ยนแปลง เขานั่งลงเริ่มกินและดูเหมือนเป็นเรื่องปกติอย่างสมบูรณ์แบบจนกระทั่งเด็กกลุ่มหนึ่งนั่งลงใกล้เขา แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้ตั้งใจรวมเขาไว้อย่างชัดเจน แต่เขาก็เริ่มพูดคุยกับพวกเขา และพูดถึง และพูดถึง พวกเขาหันหลังให้ห่าง แต่เขาไม่สนใจพวกเขา - พูดคุยเกี่ยวกับสถิติเบสบอล ในที่สุดเด็กคนอื่น ๆ ก็เดินจากไป
เด็กคนนี้ซึ่งอาจได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ - หรือเป็นออทิสติกที่ทำงานได้ดี เขารู้วิธีการจัดการสายอาหารกลางวันสิ่งที่จะพูดวิธีจัดการกับเงิน เขาสามารถเลือกที่นั่งและกินอาหารกลางวันของเขาเอง แต่เมื่อพูดถึงการจัดการความสัมพันธ์ของมนุษย์เขาก็อยู่ในทะเลอย่างสมบูรณ์
สิ่งที่เขาขาดหายไปจากผู้เชี่ยวชาญของ Michelle Garcia Winner คือความคิดทางสังคมและทักษะทางสังคมที่เกี่ยวข้อง “ ออทิซึมเป็นความบกพร่องในการเรียนรู้ทางสังคมคุณสามารถ ได้รับการสอนให้ สร้างทักษะ แต่มันก็ไม่เพียงพอ” ผู้ชนะกล่าว "เรา … ต้องการความรู้ทางสังคมที่เป็นพื้นฐานของทักษะ"
การสอนชี้นำทางสังคม
คุณสอนให้เด็กรู้จัก "อ่าน" สิ่งชี้นำทางสังคมเช่นภาษากายจ้องมองน้ำเสียงหรือความใกล้ชิดทางกายภาพได้อย่างไร มีเครื่องมือหลายอย่างที่ผู้ปกครองนักบำบัดและครูสามารถใช้ช่วยเหลือได้
- เรื่องราวทางสังคมเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมในการช่วยเด็ก ๆ ในการจัดการสถานการณ์เฉพาะเรื่องราวเหล่านี้เป็นเรื่องง่ายที่แสดงตัวอย่างสถานที่หรือประสบการณ์ใหม่และอธิบายสิ่งที่คาดหวังว่าเด็กควรประพฤติตนอย่างไรและมีตัวเลือกอะไรบ้างสำหรับจัดการความวิตกกังวลหรือปัญหาอื่น ๆ หากเด็กรู้อยู่แล้วว่าจะมองหาอะไรและต้องทำอะไรในสถานการณ์ต่าง ๆ เขากำลังก้าวไปข้างหน้าเกม
- แบบจำลองวิดีโอกำลังพิสูจน์ให้เห็นว่าเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการสอนทักษะการคิดทางสังคม เด็กที่มีความหมกหมุ่นดูเหมือนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อมีการสอนโดยตรงและสามารถสร้างวิดีโอเฉพาะสำหรับเด็กแต่ละคนหรือซื้อ "นอกชั้น" สำหรับสถานการณ์ทั่วไป
- หลักสูตรการคิดทางสังคมเช่น "Think Social" และ "iLaugh" ของผู้ชนะได้รวมบทเรียนที่เฉพาะเจาะจงในการดูสายตาของผู้คนไหล่และการเคลื่อนไหวของผู้คนเพื่อหาเบาะแสกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในสังคม สิ่งเหล่านี้มักจะสอนในการตั้งค่ากลุ่มไม่ว่าจะในโรงเรียนหรือที่อื่น ๆ
- ละครบำบัดเป็นสาขาใหม่และกำลังเติบโต นักบำบัดของโรงละครเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้ทดลองกับปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและให้การสนับสนุน
- นักบำบัดและครูที่โรงเรียนสามารถสร้างโอกาสให้เด็กออทิสติกในการโต้ตอบกับสังคมกับเพื่อนทั่วไปให้การสนับสนุนและเสนอ "การชันสูตรศพทางสังคม" ที่สร้างสรรค์หลังจากการโต้ตอบที่ยากลำบาก
การคิดทางสังคมเป็นหัวข้อที่ซับซ้อนมากและมีคนเพียงไม่กี่คนที่เป็นออทิสติกหรือไม่รู้สึกว่าพวกเขาเข้าใจมันอย่างแท้จริง ด้วยการทำงานกับนักบำบัดและสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติโดยใช้เครื่องมือที่ได้รับการพิสูจน์แล้วและช่วยให้ลูกของคุณค้นหากลุ่มที่สนับสนุนเขาและจุดแข็งและความสนใจเฉพาะของเขาอย่างไรก็ตามคุณสามารถช่วยลูกของคุณในการพัฒนาความสามารถในการคิด สถานการณ์.