การสอนเด็กให้เขียนเริ่มต้นตั้งแต่อายุสามขวบ
สารบัญ:
- เมื่อเด็ก ๆ จะเรียนรู้การเขียน?
- การพัฒนาทักษะการเขียน
- สิ่งที่หมายถึงการศึกษา
- คุณสามารถทำอะไรได้บ้าง
- คำจาก DipHealth
เมื่อคุณคิดถึงเรื่องนี้จริงๆแล้วความจริงที่เด็ก ๆ เรียนรู้ภาษาเรียนรู้การพูดและการเรียนรู้ที่จะเขียนในช่วงเวลาสั้น ๆ เป็นเรื่องที่ไม่ธรรมดา ในฐานะพ่อแม่ผู้ดูแลและนักการศึกษาเราทุกคนต้องการสนับสนุนให้บุตรหลานของเราเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับชีวิต แต่หลายคนไม่จำเป็นต้องคิดมากเป็นอย่างมาก อย่างไร ทักษะเหล่านี้พัฒนาหรือในยุคที่เราสามารถสนับสนุนให้บุตรหลานของเราเริ่มเรียนรู้วิธีเขียน
เมื่อเด็ก ๆ จะเรียนรู้การเขียน?
เราอาจคิดว่าเด็ก ๆ ไม่ค่อยเรียนรู้วิธีการเขียนจนกว่าพวกเขาจะเข้าใกล้วัยชราเหมือนลูกชายของฉัน แต่การศึกษาที่ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัยวอชิงตันในเมืองเซนต์หลุยส์ได้ค้นพบข้อค้นพบที่น่าสนใจบางอย่างที่พิสูจน์ได้เป็นอย่างอื่น การศึกษาซึ่งตีพิมพ์ในวารสาร การพัฒนาเด็ก, แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เริ่มเรียนรู้ทักษะการเขียนตั้งแต่อายุสามขวบ
ก่อนหน้านี้ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กได้สันนิษฐานว่าเด็ก ๆ ได้เรียนรู้วิธีการเขียนเพียงครั้งเดียวเท่านั้นที่พวกเขาได้เรียนรู้ว่าเสียงแสดงแต่ละตัวอักษร ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กได้เรียนรู้ว่า "A" ฟังดูแล้วเขา / เธอสามารถเชื่อมต่อเสียงนั้นกับตัวอักษรและจากที่นั่นเริ่มเขียนตัวอักษรที่เป็นตัวแทนเสียงที่ได้ยิน
การศึกษาครั้งนี้พบว่าเด็ก ๆ ได้เรียนรู้พื้นฐานของการเขียนก่อนที่จะเรียนรู้ว่าตัวอักษรแสดงถึงเสียงที่เฉพาะเจาะจง ผู้เขียนร่วม Rebecca Treiman ซึ่งเป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและสมองได้อธิบายว่าการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ แสดงความรู้เกี่ยวกับสูตรของภาษาเขียนเช่นจดหมายที่มักจัดกลุ่มกันก่อนที่พวกเขาจะเรียนรู้ว่าตัวอักษรเหล่านั้นเป็นตัวแทนอะไร สมองหนุ่มของพวกเขาตระหนักถึงรูปแบบในคำที่พวกเขาอาจเห็นในหนังสือแม้กระทั่งก่อนที่พวกเขารู้ว่ารูปแบบเหล่านั้นมีความหมายหรือคำที่หมายถึงอะไร
การพัฒนาทักษะการเขียน
การศึกษานี้แตกต่างจากการศึกษาอื่น ๆ ที่ตรวจสอบว่าทักษะการเขียนของเด็ก ๆ ดีขึ้นอย่างไรเมื่อเด็กโตขึ้นดูว่าเด็กปฐมวัยได้เรียนรู้วิธีเขียนอย่างไร นักวิจัยพบว่าเด็ก ๆ เริ่มเขียน "คำ" ที่ปฏิบัติตามกฎของภาษาเขียนให้เร็วที่สุดเท่าที่อายุ 3 ปีตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจเขียนคำที่ไม่มีเหตุผล แต่อาจเป็นไปตามกฎพื้นฐานของการมองเช่น คำที่มีตัวอักษรซ้ำ ๆ ซึ่งแสดงถึงสระหรือคำต่างๆ
การศึกษาของ Treiman ดูการสะกดคำว่า "คำ" จากเด็ก 179 คนในสหรัฐอเมริกาที่มีอายุระหว่าง 3 ปี 2 เดือนถึง 5 ปี 6 เดือนซึ่งเป็นผู้สะกดคำ "prephonological" นี้ก็หมายความว่าพวกเขาสะกดคำด้วยตัวอักษรที่ไม่มีการเชื่อมต่อกับเสียงของตัวอักษรในคำที่เกิดขึ้นจริง
สิ่งที่พวกเขาค้นพบก็คือเมื่อได้รับคำสั่งให้สะกดคำเช่น "cat" ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีอายุมากอาจไม่สามารถเขียนตัวอักษรใด ๆ ที่ฟังดูเหมือนตัวอักษรในคำ แต่เขายอมรับว่า "cat" เป็นคำสั้นกว่าพูดว่า "ช้าง" และเขียนลงคำของพวกเขาตามทักษะนี้ดีขึ้นเมื่อเด็กอายุมากขึ้นดังนั้นเด็กวัย 5 ปีจึงมีความสามารถในการเขียนคำที่ดูคล้ายคำได้ดีกว่าเด็กก่อนวัยเรียน
นักวิจัยตั้งอยู่บนพื้นฐานของคำว่า "word" โดยใช้มาตรฐานไม่กี่คำซึ่ง ได้แก่ ความยาวของคำโดยใช้ตัวอักษรที่แตกต่างกันภายในคำและวิธีที่พวกเขารวมตัวอักษรไว้ภายในคำ
สิ่งที่หมายถึงการศึกษา
ตามที่นักวิจัยกล่าวว่าการศึกษาครั้งนี้เป็นการดูที่สำคัญว่าเด็กเรียนรู้วิธีการดูดซับกฎพื้นฐานในการอ่านและเขียนในวัยที่อายุน้อยกว่าที่เคยคิดไว้ การรู้เรื่องนี้ทำให้บิดามารดาผู้ดูแลและนักการศึกษาสามารถสอนเด็กเล็ก ๆ ให้เป็นรากฐานของภาษาได้ดียิ่งขึ้นทำให้พวกเขาเริ่มต้นการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้ดียิ่งขึ้น
ผู้เขียนร่วมของการศึกษายังชี้ให้เห็นว่าข้อค้นพบนี้อาจช่วยให้นักการศึกษาพัฒนาแผนสำหรับการระบุความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่อาจเกิดขึ้นในช่วงต้นได้เช่นกัน เด็กที่อาจมีความท้าทายในการเรียนรู้ได้รับประโยชน์จากการแทรกแซงต้นดังนั้นการระบุความท้าทายเหล่านี้ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้อาจเป็นประโยชน์มาก
คุณสามารถทำอะไรได้บ้าง
ในขณะที่คุณไม่ต้องกังวลกับการจัดชั้นลายมือกับเด็กเล็ก ๆ คุณก็สามารถเริ่มต้นใช้ทักษะการเขียนให้กับเด็กวัยหัดเดินของคุณได้อย่างแน่นอนหากต้องการ คุณอาจอยากรู้ว่าเด็กวัยหัดเดินของคุณอ่านและเขียนได้อย่างไรถ้าเขา / เธอจะหดเกร็งต่อความรักของภาษาหรือถ้าคุณคาดหวังว่าจะมีปัญหาใด ๆ แต่แน่นอนว่าอย่าลืมว่าเด็ก ๆ เปลี่ยนไปไม่มากนักจากเด็กวัยหัดเดินไปจนถึงวัยเรียนด้วย
หากต้องการเริ่มต้นเขียนหนังสือแนะนำให้เด็กวัยหัดเดินอ่านเคล็ดลับต่อไปนี้:
- พิจารณาพัฒนาการของเด็กวัยหัดเดิน หากเด็กวัยหัดเดินของคุณติดตามการพัฒนามอเตอร์โดยทั่วไปคุณสามารถตรวจสอบระยะเวลาการพัฒนาทักษะของเขาเพื่อดูว่าเขา / เธอควรจะสามารถบรรลุผลตามอายุได้อย่างไร ถ้าเด็กวัยหัดเดินของคุณยังเด็กเกินไปที่จะถือดินสอสีตัวอย่างเช่นอาจจะไม่ใช่เวลาที่จะเริ่มแนะนำคำศัพท์ใหม่ ๆ
- ให้ดินสอสีเครื่องหมายหรือปากกาขนาดใหญ่สำหรับเด็กวัยหัดเดินของคุณที่จะเข้าใจ เด็กวัยสามขวบที่มีพัฒนาการตามปกติควรสามารถถือสีได้โดยใช้ดินสอหรือเครื่องหมายดินสอปกติ แต่เด็กเล็กอาจได้รับประโยชน์จากดินสอสีขนาดใหญ่ที่มีฐานมั่นคงมากขึ้น การออกแบบที่มีขนาดใหญ่ทำให้ง่ายสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่จะถือและเริ่มวาดบนกระดาษ
- นำเด็กวัยหัดเดินของคุณเข้าสู่เกมคำศัพท์ มีหลายวิธีที่คุณสามารถนำแนวคิดของคำไปใช้กับเด็กวัยหัดเดินของคุณได้โดยการวาดภาพด้วยภาพที่ตรงกันคุณสามารถเขียนคำศัพท์หลังจากที่เขียนหรือเล่นเกมโปรดของครอบครัว "Snowman" " วาดเส้นสำหรับแต่ละตัวอักษรในคำหนึ่งมีเด็กวัยหัดเดินที่คาดเดาตัวอักษรสำหรับคำและจดหมายแต่ละพลาดจะได้รับเป็นส่วนหนึ่งของมนุษย์หิมะ (เหมือนกับ "เพชmanฆาต" แต่เฉพาะเด็กที่เหมาะสมเท่านั้น!)
- ให้เสรีภาพแก่พวกเขา แม้ว่าอาจดูเหมือนจะเป็นการพยายามที่จะนำเด็กวัยหัดเดินของคุณไปสู่การเป็นคำศัพท์โดยอายุสองขวบสิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถทำได้สำหรับบุตรหลานของคุณคือการเพียงแค่ก้าวถอยหลังและปล่อยให้เธอสำรวจความหมายของการเขียนทั้งหมดด้วยตัวเอง เธออาจเลียนแบบคุณหรือพยายามเขียนคำจากหนังสือของตัวเอง แต่มั่นใจได้ว่าการเล่นเป็นผลงานของวัยเด็กและเด็กน้อยของคุณจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดตลอดการเล่นฟรี
คำจาก DipHealth
การสอนบุตรหลานของคุณให้เริ่มเขียนตั้งแต่อายุยังน้อย คุณสามารถช่วยเพิ่มการประสานงานระหว่างมือและตาของบุตรหลานของท่านโดยการแนะนำดินสอสีหรือเครื่องมือการเขียนอื่น ๆ ตั้งแต่อายุยังน้อยนั่งลงกับบุตรหลานของคุณเพื่อสะกดคำพูดและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาร่วมกันและให้ห้องเด็กของคุณเพื่อสำรวจการเขียน แม้ว่า "คำพูด" ที่ลูก ๆ ของคุณดูคล้ายกับคำพูดไม่ถูกต้องคุณเป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญในการเรียนรู้วิธีสื่อสารผ่านภาษาเขียนดังนั้นควรให้เขาหรือเธอเขียนบ่อย ๆ
และเช่นเคยสิ่งที่ดีที่สุดสิ่งหนึ่งที่คุณสามารถทำได้สำหรับบุตรหลานของคุณในทุกวัยคือการอ่านด้วยกัน คุณสามารถอ่านผลการอ่านให้บุตรหลานของคุณหรืออ่านให้ลูกได้อ่าน แต่ทางใดก็ทางหนึ่งการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการอ่านด้วยกันช่วยให้ทุกด้านสื่อสารการพัฒนาภาษาและความสามารถในอนาคต การอ่านเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานเสมอไป คุณไม่สามารถผิดพลาดในการอ่านและเป็นเรื่องที่น่าสนใจเพื่อดูว่าการศึกษาแสดงให้เราเห็นว่ามีพัฒนาการมากขึ้นเกิดขึ้นในวัยเด็กแม้เราจะอายุมาก การแนะนำทักษะทางภาษาในรูปแบบของการอ่านหรือการเขียนอาจช่วยในการระบุถึงความท้าทายในการเรียนรู้ที่อาจเกิดขึ้นในช่วงต้นด้วยเช่นกัน