การจัดกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์
สารบัญ:
การจัดกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันคือการจัดวางนักเรียนที่มีความสามารถคล้ายคลึงกันในห้องเรียนหนึ่งห้อง แม้ว่าจะมีช่วงของความสามารถในห้องเรียนหนึ่งห้อง แต่มีข้อ จำกัด มากกว่าช่วงที่พบในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน เด็กที่มีพรสวรรค์ทุกคนในระดับชั้นเดียวกันจะอยู่ในห้องเรียนเดียวกัน
คำนี้มักหมายถึงนักเรียนที่มีความบกพร่องมากกว่านักเรียนที่มีพรสวรรค์หรือก้าวหน้า พวกเขามีแนวโน้มที่จะนำไปใช้กับเด็กพิการที่อาจไม่สามารถมีส่วนร่วมในโครงการการศึกษาทั่วไปได้เหล่านี้อาจรวมถึงความหมกหมุ่นความผิดปกติของความสนใจ (ADD) การรบกวนทางอารมณ์ความพิการทางสติปัญญาที่รุนแรงความพิการหลายอย่างและเด็กที่มีอาการป่วยรุนแรงหรือเปราะบาง
สำหรับเด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรมหรือความบกพร่องในการเรียนรู้เป้าหมายของโปรแกรมที่มีอยู่ในตัวเองคือการเพิ่มระยะเวลาที่นักเรียนใช้ไปในสภาพแวดล้อมในห้องเรียนแบบดั้งเดิม
ข้อเสีย
มีการถกเถียงกันมากว่าการจัดกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันจะช่วยให้นักเรียนที่มีพรสวรรค์หรือทำให้พวกเขาเสียเปรียบได้หรือไม่ บ่อยครั้งที่นักเรียนในโครงการดังกล่าวหรือที่เรียกว่า "ห้องเรียนที่มีห้องเรียนด้วยตัวเอง" ไปที่พื้นที่การเรียนการสอนพิเศษเช่นศิลปะดนตรีการพลศึกษาหรือมนุษยศาสตร์ นักเรียนอาจรู้สึกติดแสลงในสังคมหากต้องเรียนพิเศษทุกวัน
ปัญหาที่น่าหนักใจก็คือถ้านักเรียนที่มีพรสวรรค์เชื่อว่าพวกเขาทำได้ดีกว่าเพื่อนร่วมชั้นเรียนเพราะความสนใจเป็นพิเศษ เป็นหน้าที่ของโรงเรียนและผู้สอนในการบูรณาการโปรแกรมที่มีอยู่ในตัวเองอย่างอ่อนไหวเพื่อป้องกันการข่มขู่และสถานการณ์ทางสังคมที่มีปัญหาอื่น ๆ
ขึ้นอยู่กับว่าโปรแกรมจะดำเนินการแบบ part-time หรือ full-day แต่จะมีอัตราความสำเร็จผสมกันสำหรับนักเรียนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครู สมมติว่าเด็กแต่ละคนมีหลักสูตรการศึกษาส่วนบุคคลของตนเอง (IEP) อาจหมายความว่าครูต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของแต่ละหลักสูตรและสอนหลักสูตรระดับมาตรฐานมาตรฐาน
แต่สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้หรือพฤติกรรมรุนแรงอาจมีขนาดเล็กลงอาจเป็นประโยชน์และช่วยให้ครูคนหนึ่งได้รับความสนใจมากขึ้น นักเรียนที่ใช้เวลาเพียงวันเดียวในห้องเรียนที่เป็นเนื้อเดียวกันอาจพยายามที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของหลักสูตรมาตรฐาน
นักเรียนที่มีพรสวรรค์อาจได้รับประโยชน์
เนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่ในห้องเรียนเป็นนักเรียนระดับเฉลี่ยชั้นเรียนมักจะมุ่งไปสู่ความต้องการด้านการเรียนรู้ นั่นหมายความว่าแม้เด็กที่มีพรสวรรค์จะเรียนอนุบาลไม่ทราบวิธีการอ่าน แต่ก็ไม่จำเป็นต้องใช้สัปดาห์ที่เต็มไปด้วยตัวอักษรเพียงตัวเดียวเท่านั้น บทเรียนอาจเป็นเรื่องน่าหงุดหงิด
เด็กที่มีพรสวรรค์ต้องการการกระตุ้นทางสติปัญญาเป็นจำนวนมากและหากพวกเขาไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครูผู้สอนพวกเขามักจะให้ความช่วยเหลือแก่ตัวเอง ถ้าบทเรียนกลายเป็นหมองคล้ำจิตใจของเด็กที่มีพรสวรรค์จะเดินไปสู่ความคิดที่น่าสนใจมากขึ้น การศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้พบว่าเด็กที่มีพรสวรรค์บอกว่าต้องใช้เวลารออย่างมากเพราะรู้ว่าวัสดุถูกปกคลุมแล้ว ครูดูเหมือนจะต้องการให้เด็ก ๆ ทุกคนเดินหน้าต่อไปในอัตราที่เท่ากันดังนั้นเด็ก ๆ ที่มีพรสวรรค์ต้องรอจนกว่านักเรียนคนอื่น ๆ จะถูกจับได้