8 องค์ประกอบพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษารายบุคคล
สารบัญ:
- ระดับทักษะปัจจุบันของนักเรียน
- เป้าหมายประจำปีสำหรับนักเรียน
- การติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน
- บริการการศึกษาพิเศษสำหรับนักเรียน
- ระยะเวลาการให้บริการสำหรับนักศึกษา
- การมีส่วนร่วมในห้องเรียนหลักสำหรับนักเรียน
- การทดสอบการดัดแปลงสำหรับนักเรียน
- คำแถลงการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักศึกษา
- คำพูดจาก DipHealth
Billie Eilish - 8 (Lyrics) (ตุลาคม 2024)
โปรแกรมการศึกษารายบุคคล (IEP) เป็นองค์ประกอบพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้และความพิการประเภทอื่น ๆ มันประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ที่ทำหน้าที่เป็นแผนที่ถนนกำหนดว่าลูกของคุณอยู่ที่ไหนคุณต้องการให้เธอไปและวิธีที่เธอจะไปที่นั่น
ใช้คู่มือฉบับย่อนี้เพื่อทำความเข้าใจกับข้อกำหนดขั้นต่ำที่กฎหมายสหพันธรัฐระบุว่าต้องมี IEP
ระดับทักษะปัจจุบันของนักเรียน
IEP ทุกคนจะต้องมีคำอธิบายเกี่ยวกับการปฏิบัติและทักษะในปัจจุบันของเด็กในทุกด้านที่เกี่ยวข้อง ควรอธิบายว่าความพิการมีผลต่อความก้าวหน้าในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างไร
ข้อความดังกล่าวจะกล่าวถึงนักวิชาการทักษะชีวิตการทำงานทางกายภาพและทักษะทางสังคมและพฤติกรรม พวกเขาอาจรวมถึงพื้นที่อื่น ๆ ของความกังวลที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน
โดยทั่วไปแล้วทีม IEP ใช้การประเมินอย่างเป็นทางการเพื่อพิจารณาการทำงานของเด็กและสร้างพื้นฐานการปฏิบัติงาน ทีมอาจใช้ข้อมูลประวัติและข้อมูลความคืบหน้าจากครูประจำชั้นของนักเรียนเพื่ออธิบายทักษะเพิ่มเติม
2เป้าหมายประจำปีสำหรับนักเรียน
IEP จะต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับเป้าหมายของเด็กซึ่งต้องได้รับการปรับปรุงอย่างน้อยปีละครั้ง ข้อความคาดการณ์เป้าหมายระบุสิ่งที่นักเรียนคาดว่าจะเรียนรู้ในปีถัดไปรวมถึงทักษะการเรียนและทักษะการทำงานที่เกี่ยวข้อง
สำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรมทักษะการใช้งานและผู้ที่ทำแบบประเมิน IEP จะต้องมีวัตถุประสงค์ระยะสั้นที่สามารถวัดได้ สิ่งเหล่านี้จะถูกใช้เพื่อวัดความก้าวหน้าของพวกเขาไปถึงเป้าหมายประจำปี
3การติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน
IEP จะต้องมีคำอธิบายว่าจะวัดความก้าวหน้าไปสู่เป้าหมายและวัตถุประสงค์ได้อย่างไร ควรอธิบายถึงวิธีการที่ข้อมูลจะถูกรายงานไปยังผู้ปกครอง
สิ่งนี้ช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจอย่างชัดเจนว่าการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนเป็นอย่างไร นอกจากนี้ยังทำหน้าที่เป็นมั่นใจว่าคุณจะได้รับรายงานความคืบหน้าเพื่อให้คุณสามารถมีบทบาทในการศึกษาของพวกเขา
4บริการการศึกษาพิเศษสำหรับนักเรียน
IEP จะต้องมีคำอธิบายของโปรแกรมการศึกษาพิเศษของนักเรียนซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของเขาโดยเฉพาะ นี้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับการสอนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษและบริการที่เกี่ยวข้องใด ๆ ที่นักเรียนจะได้รับเพื่อช่วยให้เขาบรรลุเป้าหมายการศึกษาของเขา
ระยะเวลาการให้บริการสำหรับนักศึกษา
IEP จะต้องรวมถึงวันเริ่มต้นและวันที่สิ้นสุดของบริการใด ๆ ที่ทีม IEP เสนอ ซึ่งรวมถึงรายละเอียดเกี่ยวกับความถี่ของการบริการและสถานที่ที่จะให้บริการ จุดประสงค์คือเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนเข้าใจได้อย่างแน่นอนว่าจะเกิดขึ้นเมื่อใดและที่ใด
6การมีส่วนร่วมในห้องเรียนหลักสำหรับนักเรียน
ส่วนนี้รับรองว่าเด็ก ๆ จะได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่มีข้อ จำกัด น้อยที่สุดในระดับที่เหมาะสมที่สุด เมื่อเตรียมมันทีม IEP จะต้องพิจารณาว่าเด็กจะเข้าร่วมในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปกับเด็กในห้องเรียนหลักได้หรือไม่
IEP ต้องระบุระยะเวลาที่นักเรียนจะเข้าร่วมในชั้นเรียนเหล่านี้ มันจะอธิบายเหตุผลของการตัดสินใจด้วย
7การทดสอบการดัดแปลงสำหรับนักเรียน
IEP จะต้องอธิบายว่าที่พักแบบทดสอบประเภทใดที่จะใช้สำหรับนักเรียน ควรอธิบายด้วยว่าเหตุใดจึงจำเป็น หากนักเรียนจะเข้าร่วมในการประเมินทางเลือกเหตุผลในการตัดสินใจนั้นจะต้องรวมอยู่ใน IEP
8คำแถลงการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักศึกษา
ไม่ช้ากว่าวันเกิดครบรอบ 16 ปีของเด็ก IEP จะต้องรวมเป้าหมายที่วัดได้สำหรับโปรแกรมหลังเรียนที่คาดหวังของนักเรียน นอกจากนี้ยังจะมีคำอธิบายบริการที่จำเป็นสำหรับนักเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านั้น
เป้าหมายในระยะเปลี่ยนผ่านและการบริการมุ่งเน้นไปที่การเรียนการสอนและบริการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อช่วยให้นักเรียนย้ายจากสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและไปสู่งานโปรแกรมอาชีวศึกษาหรือโปรแกรมอื่น ๆ ที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการใช้ชีวิตอิสระ เป้าหมายควรเตรียมนักเรียนให้สนับสนุนตัวเองในวิทยาลัย
คำพูดจาก DipHealth
หากจำเป็นต้องใช้ IEP สำหรับลูกของคุณให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจรายละเอียดทั้งหมด ถามคำถามของทีม IEP และค้นหาการอัปเดตเหล่านั้นเกี่ยวกับความคืบหน้าของนักเรียนของคุณ ด้วยการมีส่วนร่วมในการศึกษาของตนเองคุณสามารถช่วยเพิ่มผลลัพธ์ของโปรแกรมนี้ให้สูงสุด