วิธีที่ผู้ปกครองต่อสู้กับปัญหาด้วยโปรแกรมพิเศษ Ed
สารบัญ:
- ผู้ปกครองควรนำความกังวลมาสู่ครูผู้สอนพิเศษ
- เมื่อผู้ปกครองและโรงเรียนไม่เห็นด้วยกับความต้องการของเด็ก
- เมื่อการรับรู้ที่ขัดแย้งกันและความคิดเห็นทำให้เกิดความขัดแย้ง
- ควบคุมความโกรธและความหงุดหงิดของคุณ
- หากไม่มีการสื่อสารจะไม่มีการแก้ไขข้อขัดแย้ง
- สิทธิข้องใจของคุณภายใต้ความคิด
ผู้ปกครองของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถดำเนินการเมื่อพวกเขารู้สึกว่าโปรแกรมการศึกษาพิเศษของโรงเรียนมีปัญหาหรือไม่สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยทั่วไปแล้วผู้ปกครองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษจะมีความขัดแย้งกับโรงเรียนเมื่อพวกเขาไม่เห็นด้วยกับโปรแกรมการศึกษาและบริการที่เป็นรายบุคคลสำหรับเด็กในการจัดการความขัดแย้งในโรงเรียนให้สำเร็จผู้ปกครองควรเตรียมล่วงหน้าและเรียนรู้ทักษะการเจรจาต่อรองที่เน้นความต้องการของเด็ก
ผู้ปกครองควรนำความกังวลมาสู่ครูผู้สอนพิเศษ
เมื่อความขัดแย้งข้ามเส้นและกลายเป็นความขัดแย้งผู้ปกครองและครูมักจะผิดหวัง ผู้ปกครองเข้าใจว่าความขัดแย้งนั้นไม่เพียง แต่ไม่เป็นที่พอใจ แต่ยังส่งผลกระทบต่อเด็กที่เกี่ยวข้องด้วย ในการแก้ไขข้อขัดแย้งผู้ปกครองควร:
- มุ่งเน้นไปที่ความต้องการของลูกไม่ใช่เสียงทางอารมณ์ของความขัดแย้ง
- ถามคำถามเกี่ยวกับความกังวลของคุณ พยายามหลีกเลี่ยงการตั้งสมมติฐาน
- เน้นข้อเท็จจริงมากกว่าใครถูก
- รู้สิทธิของคุณภายใต้ความคิด
- เริ่มต้นด้วยพื้นที่ของข้อตกลงและทำงานจากที่นั่น; และ
- แยกคนออกจากปัญหา หลีกเลี่ยงการวิจารณ์ส่วนตัว
- ละเว้นความคิดเห็นของพนักงานที่ไม่เหมาะสมและพูดคุยกับผู้ดูแลในภายหลัง
เมื่อผู้ปกครองและโรงเรียนไม่เห็นด้วยกับความต้องการของเด็ก
ความขัดแย้งมักเกิดจากความเห็นขัดแย้งอารมณ์และการสื่อสาร ฟังข้อโต้แย้งของผู้อื่นอย่างรอบคอบเพื่อพยายามเข้าใจมุมมองของพวกเขา ถามคำถามด้วยความเข้าใจ แม้ว่าคุณจะไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของครู แต่การซักถามอย่างสุภาพก็สนับสนุนให้สมาชิกในทีม IEP ทุกคนคิดถึงจุดที่ไม่เห็นด้วยและอาจช่วยให้ทั้งสองฝ่ายตกลงกันได้
เมื่อการรับรู้ที่ขัดแย้งกันและความคิดเห็นทำให้เกิดความขัดแย้ง
หากการรับรู้ของครูไม่ถูกต้องให้บอกพวกเขาโดยไม่วิจารณ์ ครูและผู้ปกครองนำมุมมองที่สำคัญและจำเป็นมาสู่ทีม IEP เพื่อส่งเสริมการสื่อสารที่เปิดกว้าง:
- อนุญาตให้แต่ละคนแสดงความคิดเห็นโดยไม่หยุดชะงัก
- ถามคำถามเพื่อชี้แจงประเด็น
- ระวังภาษากายและความคิดเห็นของคุณ ตำแหน่งของคุณจะได้รับการเคารพมากขึ้นและเป็นมืออาชีพ
- ถามหาหรือข้อมูลปัจจุบันเช่นคะแนนการทดสอบตัวอย่างงานการสังเกตหรือแหล่งข้อมูลอื่น ๆ เพื่อส่งเสริมความเข้าใจ
- นำเสนอข้อมูลจากแหล่งข้อมูลภายนอกเช่นแพทย์หรือนักบำบัดโรคที่ทำงานกับลูกของคุณในการตั้งค่านอกเหนือจากโรงเรียน
ควบคุมความโกรธและความหงุดหงิดของคุณ
เพื่อป้องกันไม่ให้อารมณ์และความเครียดหลุดพ้นจากการคลี่คลายให้รับรู้และเข้าใจอารมณ์ของนักการศึกษาเช่นเดียวกับของคุณเอง ไปที่ต้นเหตุของปัญหาโดยพูดถึงความรู้สึกของคุณ มันจะมีประโยชน์ในการระบุข้อกังวลของคุณในวิธีที่มุ่งเน้นไปที่ปัญหาและไม่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น "เมื่อฉันเห็นซูซานล้มเหลวในวิชาคณิตศาสตร์ฉันรู้สึกสับสนและโกรธมากเพราะฉันไม่ได้รับการบอกว่าเธอทำสิ่งนั้นไม่ดี" น่าจะดีกว่า "คุณไม่ได้ส่งรายงานเกี่ยวกับงานของลูก" คำสั่งหลังฟังเสียงกล่าวหาและอาจทำให้เกิดการป้องกัน ยิ่งเน้นข้อความมากเท่าไหร่ก็ยิ่งสามารถแก้ไขได้มากขึ้นเท่านั้น
หากไม่มีการสื่อสารจะไม่มีการแก้ไขข้อขัดแย้ง
ปรับปรุงความเข้าใจและลดความขัดแย้งโดย:
- เป็นผู้ฟังที่ดี ถามคำถามเพื่อความกระจ่างและสะท้อนข้อความกลับไปที่ผู้พูด ถามว่าความเข้าใจของคุณถูกต้องหรือไม่
- พูดอย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ทำบันทึกย่อเพื่อเตือนให้คุณทราบถึงประเด็นที่คุณต้องการพูดคุย ถามคำถามเพื่อให้แน่ใจว่าคะแนนของคุณเป็นที่เข้าใจ พยายามอย่าเดินนอกหัวข้อ
- พูดเพื่อตัวคุณเองและลูกของคุณ พูดว่าปัญหาส่งผลกระทบต่อลูกของคุณอย่างไรคุณได้ทำอะไรเพื่อแก้ไขและสิ่งที่คุณต้องการจากโรงเรียนเพื่อช่วยแก้ไขปัญหาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
- เปิดรับความคิดเห็นอื่นเกี่ยวกับสิ่งที่อาจช่วยได้ เต็มใจลองตัวเลือกอื่น ๆ ถ้าเป็นไปได้
สิทธิข้องใจของคุณภายใต้ความคิด
ในสถานการณ์ส่วนใหญ่กลยุทธ์การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพจะช่วยให้คุณแก้ไขข้อขัดแย้งกับโรงเรียนของบุตรหลานของคุณและไม่จำเป็นต้องมีขั้นตอนการร้องทุกข์และการร้องเรียน หากการเจรจาล้มเหลวมีทางเลือกอื่นสำหรับคุณ พูดคุยปัญหากับที่ปรึกษาหรืออาจารย์ใหญ่ของบุตรของท่าน หากคุณไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ให้ติดต่อผู้ดูแลการศึกษาพิเศษของเขตหรือโรงเรียนของคุณเพื่อขอความช่วยเหลือ โปรแกรมการไกล่เกลี่ยมักมีให้เพื่อช่วยในการแก้ไขข้อขัดแย้ง ผู้ดูแลระบบในระดับรัฐของคุณยังมีการร้องเรียนอย่างเป็นทางการและกระบวนการพิจารณาคดีตามกระบวนการที่มีอยู่หากการเจรจาและการไกล่เกลี่ยไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้