สร้างสื่อการสอนหลายชุด
สารบัญ:
- ทำไมเทคนิคหลายเทคนิคจึงสำคัญสำหรับนักเรียนที่มี LDs
- เทคนิคหลายเทคนิคช่วยให้ครูสามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ได้
- กระตุ้นความคิดและการเรียนรู้ด้วยภาพ
- เทคนิคการฟัง
- วิธีการสอนเรื่องแทร็ก
- วิธีการทางสรีรวิทยา
- สูตรการทำวัสดุหลายอย่างด้วยตัวคุณเอง
เทคนิคการสอนหลายชั้นใช้บ่อยสำหรับนักเรียนที่มีทักษะด้านการเรียนรู้ (LD) เทคนิคการสอนหลายชั้นและกลยุทธ์กระตุ้นการเรียนรู้โดยการมีส่วนร่วมของนักเรียนในหลายระดับ พวกเขาสนับสนุนให้นักเรียนใช้บางส่วนหรือทั้งหมดของความรู้สึกเพื่อ:
- รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับงาน
- เชื่อมโยงข้อมูลสำหรับแนวคิดที่พวกเขารู้จักและเข้าใจแล้ว
- รับตรรกะที่เกี่ยวข้องในการแก้ปัญหา
- เรียนรู้ขั้นตอนการแก้ปัญหา
- แตะเป็นทักษะการใช้เหตุผลแบบไม่ออกเสียง
- ทำความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด
- เรียนรู้ข้อมูลและเก็บข้อมูลเพื่อเรียกคืนในภายหลัง
ทำไมเทคนิคหลายเทคนิคจึงสำคัญสำหรับนักเรียนที่มี LDs
นักเรียนที่มี LDs มักจะมีความแตกต่างในการเรียนรู้ในด้านการอ่านการเขียนคณิตศาสตร์ความเข้าใจในการฟังและภาษาที่แสดงออกอย่างน้อยหนึ่งอย่าง เทคนิคหลายชั้นช่วยให้นักเรียนสามารถใช้พื้นที่ส่วนบุคคลของตนเองเพื่อช่วยในการเรียนรู้ พวกเขาสามารถช่วงจากง่ายซับซ้อนโดยขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนและงานในมือ
เทคนิคหลายเทคนิคช่วยให้ครูสามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ได้
นักวิจัยบางคนให้เหตุผลว่านักเรียนจำนวนมากมีพื้นที่ในการเรียนรู้เกี่ยวกับประสาทสัมผัสซึ่งบางครั้งเรียกว่ารูปแบบการเรียนรู้ งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าเมื่อนักเรียนได้รับการสอนโดยใช้เทคนิคที่สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ของตนเองพวกเขาจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเร็วขึ้นและสามารถรักษาและใช้แนวคิดได้ง่ายขึ้นเพื่อการเรียนรู้ในอนาคตนักเรียนส่วนใหญ่ที่มีความพิการหรือไม่เพลิดเพลินกับความหลากหลายที่น่าสนใจซึ่งสามารถนำเสนอเทคนิคต่างๆได้
กระตุ้นความคิดและการเรียนรู้ด้วยภาพ
เทคนิคหลายชั้นมักประกอบด้วยวิธีการสอนภาพและกลยุทธ์ต่างๆเช่นการใช้:
- ข้อความและ / หรือรูปภาพลงบนกระดาษโปสเตอร์แบบจำลองหน้าจอโปรเจคเตอร์หรือคอมพิวเตอร์
- ภาพยนตร์วิดีโอสื่อภาพหลายภาพการ์ดหรืออุปกรณ์การสื่อสารภาพเสริมการสะกดนิ้วมือและภาษามือ
- วัสดุการอ่านที่ปรับได้
- การใช้สีสำหรับเน้นการจัดข้อมูลหรือภาพ
- ผู้จัดงานกราฟิกและบทสรุป
- งานศิลปะภาพเขียนข้อความรูปภาพและวิดีโอที่สร้างขึ้นเอง
เทคนิคการฟัง
เทคนิคหลายเสียงที่เน้นเสียงและกระตุ้นการพูดด้วยวาจาเรียกว่าเทคนิคการได้ยิน เทคนิคการได้ยิน ได้แก่ กลยุทธ์ต่างๆเช่นการใช้:
- คอมพิวเตอร์อ่านข้อความอุปกรณ์สื่อสารที่เพิ่มขึ้น ฝึกสอนการได้ยิน เครื่องช่วยฟัง; หนังสือเกี่ยวกับเทปพ็อดคาสท์และการอ่านแบบ peer-assisted
- สื่อวิดีโอภาพยนตร์หรือภาพหลายรูปพร้อมเสียงประกอบ
- เพลง, เพลง, เครื่องมือ, การพูด, บทกวี, สวดมนต์และเกมภาษา
วิธีการสอนเรื่องแทร็ก
เทคนิคหลายชั้นที่เกี่ยวข้องกับการใช้ความรู้สึกสัมผัสเรียกว่าวิธีการสัมผัส วิธีการสัมผัสรวมถึงกลยุทธ์เช่น:
- การใช้วัตถุขนาดเล็กเรียกว่า manipulatives ทางคณิตศาสตร์เพื่อแสดงค่าตัวเลขเพื่อสอนทักษะทางคณิตศาสตร์เช่นการนับบวกการลบคูณหาร
- การใช้วัสดุการสร้างแบบจำลองเช่นวัสดุดินเหนียวและแกะสลักเครื่องกระดาษเพื่อสร้างแบบจำลอง
- การใช้ถาดทรายกระดาษยกถูพื้นผิววัตถุเจือปนทางประสาทสัมผัสสีลายนิ้วมือและปริศนาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ที่ดี
วิธีการทางสรีรวิทยา
วิธีการ multisensory ที่ใช้การเคลื่อนไหวของร่างกายเรียกว่า kinesthetic methods เหล่านี้เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวเครื่องปรับและขั้นต้นเช่น:
- เกมระดับปฐมวัยและปฐมวัยเกี่ยวกับการกระโดดเชือกการตบมือการยั่วยุหรือการเคลื่อนไหวอื่น ๆ จับคู่กับกิจกรรมขณะนับและร้องเพลงที่เกี่ยวข้องกับแนวความคิด
- กิจกรรมทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น
- กิจกรรมมอเตอร์ขนาดใหญ่สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการเต้นการโยนถุงน่องบาสเก็ตบอลหรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดการเรียกคืนจังหวะและการแข่งขันทางวิชาการเช่นแบบทดสอบกิจกรรมในปัจจุบันการแข่งแบบ flashcard และเกมการเรียนรู้อื่น ๆ
สูตรการทำวัสดุหลายอย่างด้วยตัวคุณเอง
- เจลสีลายนิ้วมือ
- สีพัฟฟ์
- การหัตถกรรม Dough