วิธีที่ครูวัดความก้าวหน้าในการศึกษาพิเศษ
สารบัญ:
- การสังเกตเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการวัดความก้าวหน้าทางการศึกษาของนักเรียน
- ตาชั่งจัดอันดับมาตรฐานวัดความคืบหน้าในลักษณะที่สม่ำเสมอ
- รีวิวบันทึกให้ข้อมูลที่ครอบคลุมเพื่อวัดความก้าวหน้าของนักเรียน
- การทดสอบอ้างอิงตามเกณฑ์จะแสดงความก้าวหน้าของนักเรียนในด้านทักษะเฉพาะด้าน
- มาตรการการประเมินความก้าวหน้าที่แท้จริงในทักษะประยุกต์
- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มาตรฐานประเมินการอ่านคณิตศาสตร์การเขียนและเนื้อหา
การวัดความก้าวหน้าทางการศึกษาของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาและใช้กลยุทธ์การสอนและการประเมินประสิทธิผลของโปรแกรมสำหรับเด็กพิการทางการเรียนรู้ของคุณ เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีที่พบมากที่สุดที่ครูวัดความก้าวหน้าทางการศึกษาของนักเรียนสำหรับโปรแกรมการศึกษาพิเศษและรับเคล็ดลับที่มีค่าที่จะช่วยคุณตัดสินใจด้านการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาพิเศษของเขา
1การสังเกตเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการวัดความก้าวหน้าทางการศึกษาของนักเรียน
การสังเกตสามารถให้ข้อมูลที่แม่นยำมีรายละเอียดและตรวจสอบได้เกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียน การสังเกตอาจจะ:
- เป็นระบบที่ผู้สังเกตการณ์รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมที่กำหนดไว้อย่างน้อยหนึ่งอย่าง
- ไม่ใช่ระบบที่ผู้สังเกตการณ์เฝ้าดูเด็กที่โรงเรียนในสภาพแวดล้อมที่เป็นกังวลและจดบันทึกเกี่ยวกับพฤติกรรมลักษณะและปฏิสัมพันธ์ส่วนตัวที่ดูเหมือนมีนัยสำคัญ หรือ
- สร้างมาตรฐานโดยใช้ระบบที่เผยแพร่อย่างมืออาชีพ
ตาชั่งจัดอันดับมาตรฐานวัดความคืบหน้าในลักษณะที่สม่ำเสมอ
เครื่องชั่งอันดับวัดพฤติกรรมบวกและปัญหาความสนใจทักษะความเป็นอิสระของเด็กและพื้นที่อื่น ๆ ข้อมูลนี้ช่วยให้ทีม IEP สามารถ:
- ตรวจสอบว่าทักษะของเขาแข็งแกร่งหรืออ่อนแอในการตั้งค่า;
- วัดความคืบหน้าหรือขาดความก้าวหน้า และ
- ประสิทธิภาพของเอกสารเมื่อเวลาผ่านไปในลักษณะที่เชื่อถือได้และถูกต้อง
เครื่องชั่งคะแนนเป็นแบบสอบถามที่ได้มาตรฐานแล้วเสร็จโดยครูผู้ปกครองและคนอื่น ๆ ที่คุ้นเคยกับนักเรียน พวกเขาให้การเปรียบเทียบระดับชาติเช่นกัน
3รีวิวบันทึกให้ข้อมูลที่ครอบคลุมเพื่อวัดความก้าวหน้าของนักเรียน
วิธีที่สามของการวัดความก้าวหน้าของนักเรียนคือการทบทวนบันทึก ในการตรวจสอบบันทึกข้อมูลสามารถรวบรวมจากบันทึกสะสมของโรงเรียนฐานข้อมูลโรงเรียนข้อมูลจากโรงเรียนก่อนหน้าข้อมูลทางการแพทย์และสุขภาพจิตตัวอย่างงานของนักเรียนที่สะสมในแฟ้มสะสมผลงานและบันทึกประวัติ ผู้ปกครองอาจเลือกที่จะให้ประวัติครอบครัวที่สำคัญสำหรับปัญหาสุขภาพและสังคม
การทดสอบอ้างอิงตามเกณฑ์จะแสดงความก้าวหน้าของนักเรียนในด้านทักษะเฉพาะด้าน
การทดสอบอ้างอิงตามเกณฑ์วัดทักษะเฉพาะที่นักเรียนได้เรียนรู้ พวกเขาไม่ได้ออกแบบมาเพื่อให้คะแนนเปรียบเทียบกับเพื่อน แต่พวกเขามุ่งเน้นไปที่ทักษะเฉพาะภายในสาขาวิชา ในคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาเช่นความสามารถในการรับรู้การเชื่อมต่อระหว่างตัวเลขและปริมาณการเพิ่มตัวเลขหลักเดียวการเพิ่มตัวเลขหลักเดียวให้เป็นตัวเลขสองหลักหรือทักษะอื่น ๆ การทดสอบเหล่านี้ให้ข้อมูลเฉพาะแก่ครูเพื่อออกแบบการสอนตามความต้องการของนักเรียน
มาตรการการประเมินความก้าวหน้าที่แท้จริงในทักษะประยุกต์
อัตราการประเมินที่แท้จริงผลการปฏิบัติงานของนักเรียนในงานจริง เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการทดสอบเหล่านี้นักเรียนจะต้องรู้เรื่องและสามารถใช้ความรู้นั้นในการแก้ปัญหาได้ กิจกรรมที่ใช้ในการประเมินจริงอาจรวมถึง:
- การดำเนินการวิจัย
- การเขียนบทความข่าวบทกวีหรือเรื่องสั้น
- การทบทวนและการอภิปรายเอกสาร;
- ดำเนินการนำเสนอด้วยวาจาตามโครงการหรือการวิเคราะห์และร่วมมือกับผู้อื่น
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มาตรฐานประเมินการอ่านคณิตศาสตร์การเขียนและเนื้อหา
แบบทดสอบที่ได้มาตรฐานอาจประเมินการอ่านการเขียนคณิตศาสตร์และเนื้อหาเช่นสังคมศึกษาและวิทยาศาสตร์ พวกเขาให้ข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถของนักเรียนในพื้นที่เหล่านี้ ข้อได้เปรียบของการทดสอบเหล่านี้คือพวกเขาบอกผู้ปกครองและครูว่านักเรียนมีประสิทธิภาพอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับคนอื่น ๆ ในระดับรัฐหรือระดับชาติ