กระบวนการที่เหมาะสมในการศึกษาพิเศษภายใต้ IDEA
สารบัญ:
- การพิจารณาคดีสำหรับผู้ปกครองที่เจ็บป่วย
- เกิดอะไรขึ้นระหว่างการพิจารณาคดีพิเศษในการศึกษา?
- การพิจารณากระบวนการพิจารณาคดีตามขั้นตอน
- ขั้นตอนการร้องทุกข์อื่น ๆ ที่มีต่อผู้ปกครอง
กระบวนการพิจารณาความประพฤติตามที่กำหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาด้านบุคคลพิการ (IDEA) ซึ่งกำหนดหลักเกณฑ์ในการกำหนดนโยบายและขั้นตอนการดำเนินการอย่างเป็นทางการสำหรับโรงเรียนและเขตการปกครองสำหรับเด็กที่อยู่ในหลักสูตรการศึกษาพิเศษ
กระบวนการที่ครบถ้วนมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กพิการทางการเรียนรู้และคนพิการประเภทอื่น ๆ ได้รับการศึกษาที่สาธารณะฟรีที่เหมาะสม นโยบายและขั้นตอนเหล่านี้มักจะได้รับการอธิบายไว้ในคำแถลงป้องกันขั้นตอนของโรงเรียนและนโยบายท้องถิ่น การป้องกันขั้นตอนบางครั้งเรียกว่าคำแถลงสิทธิของผู้ปกครอง
ความต้องการของกระบวนการที่กำหนดไว้ใน IDEA มีความตั้งใจว่าหากปฏิบัติตามพวกเขาจะช่วยอำนวยความสะดวกในการตัดสินใจและบริการที่เหมาะสมสำหรับเด็กพิการ
การพิจารณาคดีสำหรับผู้ปกครองที่เจ็บป่วย
กระบวนการพิจารณาคดีเป็นพิเศษสำหรับการศึกษาเป็นหนึ่งในสามวิธีหลักในการบริหารที่มีให้แก่บิดามารดาภายใต้พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับคนพิการ (IDEA) และมาตรา 504 ของพระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพของปีพ. ศ. 2516 เพื่อแก้ไขปัญหาความไม่เห็นด้วยระหว่างพ่อแม่และโรงเรียนเกี่ยวกับเด็กพิการ
การพิจารณาตามกระบวนการพิจารณาคดีอย่างเหมาะสมคือการพิจารณาตัดสินด้านการบริหารซึ่งดำเนินการในหลายรูปแบบเช่นการพิจารณาคดีในศาล การพิจารณาคดีอาจจัดขึ้นในนามของนักเรียนแต่ละคนหรือกลุ่มนักเรียนเช่นเดียวกับการกระทำในชั้นเรียน
เกิดอะไรขึ้นระหว่างการพิจารณาคดีพิเศษในการศึกษา?
การพิจารณาคดีตามกระบวนการพิจารณาคดีนั้นคล้ายกับการพิจารณาคดีในศาลแพ่ง คู่สัญญาฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งอาจเป็นตัวแทนของทนายความหรืออาจนำเสนอคดีของตัวเอง ขั้นตอนและข้อกำหนดสำหรับการพิจารณาคดีตามกระบวนการยุติธรรมอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับกฎหมายการปกครองเฉพาะของรัฐของคุณ
โดยทั่วไปแล้วการพิจารณาคดีเกิดขึ้นเนื่องจากบิดามารดาเชื่อว่าโครงการการศึกษาส่วนบุคคลของเด็ก (IEP) ไม่ได้ถูกนำมาใช้อย่างเหมาะสมเด็กของพวกเขาถูกปฏิเสธการศึกษาสาธารณะที่เหมาะสมฟรี (FAPE) หรือพวกเขาไม่เห็นด้วยกับโรงเรียนเกี่ยวกับวิธีการสอนที่เหมาะสมสำหรับ เด็ก.
ในกรณีอื่น ๆ บิดามารดาเชื่อว่าเขตโรงเรียนไม่สามารถให้บริการสนับสนุนที่จำเป็นเช่นการพูดการรักษาทางกายภาพบำบัดหรือการประกอบอาชีพสำหรับเด็ก พวกเขาอาจเชื่อว่าพวกเขาพยายามที่จะทำงานร่วมกับอำเภอเพื่อแก้ปัญหา แต่ยังไม่ประสบความสำเร็จ บางครั้งความไม่ลงรอยกันกลายเป็นเรื่องสำคัญมากจนต้องใช้เจ้าหน้าที่การได้ยินที่เป็นกลาง (IHO) เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว
การพิจารณากระบวนการพิจารณาคดีตามขั้นตอน
โจทก์หรือผู้ร้องทุกข์ให้คำชี้ขาดเรื่องการเปิดเผยว่ามีรายละเอียดข้อกล่าวหาของตนกับจำเลยหรือผู้ถูกร้องเรียน โจทก์ยังมีภาระในการพิสูจน์
ทั้งสองฝ่ายได้รับโอกาสให้ระบุกรณีของตน แต่ละคนต้องพิสูจน์ข้อกล่าวหาใด ๆ ที่เป็นข้อเท็จจริงพร้อมหลักฐานเพียงพอที่ยอมรับได้และเอกสารประกอบการสนับสนุน
ประเภทของหลักฐานที่พบบ่อย ได้แก่ บันทึกสะสมของเด็กและแฟ้มการศึกษาพิเศษที่เป็นความลับ การแนะนำสำหรับการประเมิน; รายงานประเมินผลจากโรงเรียนหรือผู้ประเมินเอกชน เป้าหมายและเป้าหมาย IEP ของเด็กรายงานความคืบหน้า รายงานวินัยเช่นการระงับและเอกสารการขับไล่; และการเข้าชั้นเรียนและรายงานเกรด; อาจเป็นหลักฐาน
ทั้งสองฝ่ายอาจจัดทำ briefs เพื่อสนับสนุนตำแหน่งของตนเพื่อยื่นต่อ IHO เพื่อการพิจารณา บทสรุปมักประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับคดี ตัวอย่างเช่นผู้ปกครองของเด็กออทิสติกอาจส่งรายละเอียดสั้น ๆ เกี่ยวกับประสิทธิภาพของการสื่อสารที่เพิ่มขึ้น
คู่สัญญาแต่ละฝ่ายอาจสั่งให้พยานมาหาพยานหลักฐานด้วยตนเองหรือโดยคำให้การเป็นพยานหรือคำให้การเป็นพยาน คู่ภาคีจะได้รับโอกาสในการตรวจสอบข้ามพยานซึ่งเป็นพยานในระหว่างการพิจารณาคดี
เจ้าหน้าที่การได้ยินฟังถึงกรณีที่คู่สัญญานำเสนอและออกคำตัดสินอย่างเป็นทางการตามกฎหมายกรณี IHOs อาจพึ่งพากฎหมายปกครองที่มีอยู่ซึ่งมีผลผูกพันก่อนหน้านี้และแบบอย่างที่โน้มน้าวใจในการตัดสินใจของพวกเขาในเรื่องดังกล่าว
ทั้งสองฝ่ายมีทางเลือกในการอุทธรณ์คำตัดสินหากพวกเขาสามารถแสดงหลักฐานที่เหมาะสมได้ว่าเจ้าหน้าที่การได้ยินมีข้อผิดพลาดหรือมีหลักฐานปรากฏว่ามีผลกระทบต่อผลของคดี
ขั้นตอนการร้องทุกข์อื่น ๆ ที่มีต่อผู้ปกครอง
บิดามารดาอาจติดตามขั้นตอนการร้องทุกข์อื่น ๆ ด้วย ตัวอย่างเช่นพวกเขาสามารถหาทางแก้ปัญหาโดยไม่ได้ตั้งใจด้วยการพูดคุยกับครูใหญ่หรือผู้จัดการโรงเรียนของเด็กผู้ดูแลระบบการศึกษาพิเศษหรือผู้ดูแลระบบมาตรา 504
นอกจากนี้พวกเขายังสามารถยื่นเรื่องร้องเรียนต่อคณะกรรมการการศึกษาท้องถิ่นผ่านผู้กำกับหรือผู้จัดการเขตหรือยื่นเรื่องร้องเรียนอย่างเป็นทางการกับหน่วยงานการศึกษาของรัฐ ผู้ปกครองบางคนเลือกที่จะยื่นคำร้องเรียนตามมาตรา 504 ที่สำนักงานสิทธิในสิทธิพลเมืองของกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐฯ
สุดท้ายพวกเขาสามารถขอรับการไกล่เกลี่ยจากแผนกการศึกษาของรัฐ เนื่องจากการพิจารณากระบวนการยุติธรรมอาจเป็นกระบวนการที่ยาวและเครียดสำหรับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องการติดตามรูปแบบอื่น ๆ อาจเป็นประโยชน์
การทดสอบที่พักสำหรับนักเรียนภาค 504 และ IDEA
ค้นหาว่าเมื่อใดที่ต้องการเพราะเหตุใดพวกเขาจึงไม่ใช่ความคิดที่ดีเสมอไปและสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้เพื่อทำการตัดสินใจที่ดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณ
พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับคนพิการ (IDEA)
พระราชบัญญัติการศึกษาเพื่อบุคคลพิการ (IDEA) ได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ เรียนรู้ว่าคุณทำอะไรได้บ้างในฐานะพ่อแม่
หมวดหมู่คนพิการทางสุขภาพอื่น ๆ ใน IDEA
เรียนรู้เกี่ยวกับประเภทความพิการทางการศึกษาของ OHI ที่อาจมีคุณสมบัติสำหรับนักเรียนสำหรับบริการการศึกษาพิเศษ