ตระหนักถึงอาการพิการทางการเรียนรู้

ความบกพร่องในการเรียนรู้เกี่ยวข้องกับปัญหาเรื้อรังที่เกิดขึ้นกับการเรียนรู้ แต่การต่อสู้ไม่ได้เป็นอาการของความพิการ

นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในการเรียนรู้บางครั้ง ในความเป็นจริงการดิ้นรนกับเนื้อหาใหม่เป็นส่วนปกติของกระบวนการเรียนรู้และไม่ใช่อาการของความบกพร่องทางการเรียนรู้ การต่อสู้เพื่อการเรียนรู้บางอย่างเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ความพยายามเพิ่มเติมที่จำเป็นในการทำภารกิจที่ท้าทายสามารถเสริมสร้างการแก้ปัญหาช่วยเพิ่มความจำระยะยาว

ในเด็กปฐมวัยอาการของความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจปรากฏเป็นพัฒนาการล่าช้าในเด็กบางส่วน อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กหลาย ๆ คนที่มีความล่าช้าในพัฒนาการอาจสามารถเข้าใจถึงการแทรกแซงต้นในโครงการด้านการศึกษาพิเศษและจะไม่พัฒนาความพิการต่อไปในช่วงปีการศึกษา

ในโรงเรียนประถมปีความยากลำบากในการทำงานในโรงเรียนและความไม่สมบูรณ์อาจส่งผลต่อปัญหาการเรียนรู้ที่รุนแรงมากขึ้น นักเรียนที่มีอาการไม่ดีขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปกับการแทรกแซงที่เหมาะสมอาจทำให้คนพิการทางการเรียนรู้บกพร่องได้ สงสัยว่าอาการพิการเมื่อนักเรียน:

ให้คะแนนที่ไม่ดีแม้จะมีความพยายามอย่างมาก
ต้องการคำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับงาน
ไม่สามารถจดจำขั้นตอนในการแก้ปัญหาได้เพราะพวกเขาไม่เข้าใจงานหรือเหตุผลเบื้องหลังพวกเขา
มีหน่วยความจำไม่ดีของเนื้อหาที่พูดหรือเขียน;
มีปัญหาในการควบคุมงานหรือการถ่ายทอดความรู้ทางวิชาการไปสู่งานอื่น ๆ
ไม่สามารถจดจำทักษะและข้อเท็จจริงได้ตลอดเวลา
มีความรู้ทั่วไปที่แข็งแกร่ง แต่ไม่สามารถอ่านได้เช่นเดียวกับการ dyslexia เขียนในรูป dysgraphia หรือทำคณิตศาสตร์ในรูปแบบ dyscalculia ในระดับนั้น
อาจมีปัญหากับการสื่อสารและการประมวลผลภาษาการแสดงออกและการเปิดกว้าง
อาจจะผิดหวังกับโรงเรียนและการบ้าน; และ
อาจมีความนับถือตนเองต่ำ

ความบกพร่องทางการเรียนรู้และพฤติกรรม

รู้ว่าอาการทางระบบทางเดินอาหารและอาการใดที่จะช่วยให้ผู้ปกครองได้รับการแทรกแซงก่อนหน้านี้สำหรับเด็กพิการทางการเรียนรู้ สัญญาณพฤติกรรมร่วมกันของคนพิการอยู่ในสองประเภทคือ internalizing และ externalizing behaviours

นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่ติดตามพฤติกรรมการแสดงที่ส่วนใหญ่มีผลต่อตนเองและบางครั้งก็มองข้ามโดยผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวพวกเขา นักเรียนที่มีพฤติกรรมภายนอกจะมีผลต่อผู้ที่อยู่รอบตัวและมักจะได้รับการยอมรับว่าเป็นปัญหา นักเรียนทั้งสองกลุ่มมีความเสี่ยงที่จะถูกมองว่าเป็นปัญหามากกว่ามีปัญหา

Internalizing การเรียนรู้นักเรียนพิการ

นักเรียนที่มีพฤติกรรมในหมู่ internalizing มักเงียบสงบและอาจถูกถอนออกได้ พวกเขารู้สึกอึดอัดใจที่ได้รับความสนใจและกังวลเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะเห็นจุดอ่อนทางวิชาการของคนอื่น นักเรียนเหล่านี้อาจแสดงพฤติกรรมต่างๆรวมถึง:

เบื่อและประมาท
ไม่สนใจในโรงเรียนหรือไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียน
การถอนในชั้นเรียน
ความไม่ใส่ใจ;
งานที่ดูไม่เป็นระเบียบหรือไม่ดี
ช้าที่จะตอบคำถาม; และ
อาการทางกายภาพของความเครียดเช่นปวดศีรษะหรือปวดท้อง

พฤติกรรมการหลุดออกจากภายนอกของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

นักเรียนที่มีอาการภายนอกจะยากที่จะพลาด นักเรียนเหล่านี้มักจะดังและก่อกวน พวกเขาดูเหมือนจะต้องการความสนใจแม้ว่าจะเป็นลบ พวกเขาอาจสนุกกับการล้อเล่นเกี่ยวกับการทำงานที่ไม่ดีของพวกเขา พวกเขาอาจมีความสุขในคนอื่น ๆ ที่น่ารำคาญเพราะรู้สึกว่ามันจะเปลี่ยนโฟกัสออกไปจากทักษะการเรียนที่อ่อนแอของพวกเขา อย่างไรก็ตามพวกเขาอาจรู้สึกไร้อำนาจและอาย มีหลายวิธีที่ externalizers แสดงปัญหา บางส่วนของพฤติกรรมเหล่านี้รวมถึง:

impulsive blurting ออกคำตอบที่ไม่ถูกต้อง;
ทำลายกฎของโรงเรียนและถูกเรียกร้องให้มีระเบียบวินัยเนื่องจากปัญหาพฤติกรรม
ปัญหาพฤติกรรมที่บ้าน
การรุกรานต่อเพื่อนหรือผู้ใหญ่
การล้อเล่นและล้อเล่นที่ไม่เหมาะสม
ดึงดูดผู้อื่น และ
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมที่บ้านหรือในชุมชน

นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้และโรคสมาธิสั้นเกี่ยวกับการขาดสมาธิสั้น (ADHD) มักเป็นตัวตรวจสอบภายนอก

จะทำอย่างไรถ้าคุณสงสัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้

หากคุณสงสัยว่าอาการพิการทางการเรียนรู้ให้เก็บบันทึกปัญหาที่คุณมีอยู่ที่บ้าน ระบุกลยุทธ์ที่คุณต้องการแก้ไขอาการ สิ่งสำคัญคือต้องติดต่อครูหรือผู้ให้คำปรึกษาของบุตรหลานเพื่อปรึกษาเกี่ยวกับอาการพฤติกรรมปัญหาของเด็กและปัญหาทางวิชาการ ครูสามารถแนะนำกลยุทธ์อื่น ๆ ที่จะใช้ที่บ้านและที่โรงเรียนและสามารถช่วยคุณในการอ้างอิงสำหรับการประเมินผลอย่างเป็นทางการหากสงสัยว่ามีความบกพร่องในการเรียนรู้ เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการทดสอบความสามารถในการเรียนรู้

การวินิจฉัยโดยการประเมินผลเป็นขั้นตอนแรกในการพิจารณาว่าบุตรของคุณมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดเรื่องคุณสมบัติสำหรับการเรียนรู้พิการตามพระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลที่พิการหรือไม่ เด็กที่มีสิทธิ์ได้รับบริการ IDEA หรือที่เรียกว่าโปรแกรมการศึกษาพิเศษจะได้รับโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล ในฐานะพ่อแม่ของเด็กที่มีความพิการคุณมีสิทธิเฉพาะภายใต้ IDEA