ความสามารถในการเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

ความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ในทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของความพิการทางการเรียนเฉพาะอย่าง ความบกพร่องด้านการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานมีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียนในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน คนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานไม่เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขกับปริมาณที่พวกเขาเป็นตัวแทน การทำความเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์และการประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์ในโลกแห่งความจริงเช่นการบอกเวลาเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

สาเหตุการเรียนรู้คณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

ความบกพร่องด้านการเรียนรู้ในทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานอาจเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการประมวลผลภาษาและศูนย์ทักษะการคิดด้วยภาพของสมอง ความบกพร่องทางการเรียนรู้เรื่องคณิตศาสตร์ถือเป็นกรรมพันธุ์หรือพัฒนาการ ความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ไม่เพียง แต่เป็นผลมาจากปัญหาเกี่ยวกับภาษาที่แสดงออกหรือการเปิดกว้างเรื่องภาพหรือการได้ยินหรือการประสานมือและตา อย่างไรก็ตามความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจเป็นไปตามเงื่อนไขเหล่านี้

คณิตศาสตร์สามัญการเรียนรู้อาการพิการ

คนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานอาจมีปัญหาในการเขียนตัวเลขบนกระดาษ แต่ก็ไม่เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขและปริมาณแนวคิดเกี่ยวกับเวลาองค์กรตามจำนวนหรือปริมาณและการปฏิบัติงานทางคณิตศาสตร์ที่เป็นประโยชน์เช่นการวัดสูตรเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ พวกเขาอาจเข้าใจวิธีแก้ไขปัญหา แต่โซลูชันไม่ถูกต้องเนื่องจากข้อผิดพลาดในการคำนวณที่เกิดจากความบกพร่องทางการเรียนรู้ของพวกเขา

การรักษาความพิการทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

การประเมินผลช่วยให้นักการศึกษาพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ทั่วไปมีส่วนเกี่ยวข้องกับวัสดุเพื่อพัฒนาความตระหนักในแนวคิดทางคณิตศาสตร์ ครูยังสามารถทำงานในด้านคณิตศาสตร์ที่ใช้ภาษาเพื่อช่วยให้นักเรียนที่เรียนรู้เรื่องบกพร่องสามารถเข้าใจเงื่อนไขและความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขกับคำอธิบายได้

คณิตศาสตร์พื้นฐานการอ่านความพิการทางเพศ

คนพิการทางการเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการเรียนรู้โดยทั่วไปสูงหรือสูงกว่าเพื่อนของตนเอง คนพิการทางการเรียนรู้ก็มีการขาดดุลทักษะในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์อาจหงุดหงิดเนื่องจากความพยายามที่พวกเขาต้องทำให้งานของพวกเขาสำเร็จลุล่วง พวกเขาอาจปรากฏราวกับว่าพวกเขาไม่ได้วางความพยายามเมื่อพวกเขาจะจมเพียง การจดจำวิธีการดำเนินการอาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาเพราะพวกเขาไม่เข้าใจแนวคิดพื้นฐานของงาน

การทดสอบความพิการทางการเรียน

การทดสอบทางคณิตศาสตร์เชิงวินิจฉัยสามารถใช้เพื่อระบุว่าปัญหาประเภทใดมีผลต่อทักษะทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน จากการสังเกตการวิเคราะห์งานของนักเรียนการประเมินความรู้ความเข้าใจและการประเมินภาษาอาจทำให้นักการศึกษาสามารถพัฒนาคำแนะนำสำหรับโปรแกรมการศึกษาที่เป็นรายบุคคลได้

สิ่งที่ต้องทำเกี่ยวกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานความพิการ

หากคุณเชื่อว่าคุณหรือบุตรหลานของคุณมีความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานให้ติดต่อหัวหน้าโรงเรียนหรือที่ปรึกษาของคุณเพื่อขอข้อมูลเกี่ยวกับวิธีขอการประเมินผลเพื่อการเรียนรู้ความพิการ สำหรับนักเรียนในวิทยาลัยและหลักสูตรอาชีวศึกษาที่ปรึกษาของโรงเรียนของพวกเขาสามารถช่วยในการหาแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการรับมือกับความบกพร่องทางการเรียนรู้ของพวกเขา

แบ่งปันกลยุทธ์การสอนคณิตศาสตร์ของคุณ

ในฐานะครูผู้พิการทางการเรียนรู้ผู้ปกครองหรือนักเรียนในร่องลึกคุณใช้กลยุทธ์ทางคณิตศาสตร์ทุกวัน เราต้องการได้ยินความสำเร็จของคุณเรียนรู้เคล็ดลับและรับฟังเกี่ยวกับการต่อสู้ของคุณในการรับมือกับความบกพร่องทางการเรียนรู้ คุณได้พัฒนายุทธศาสตร์ที่ใช้ได้หรือไม่? คุณได้ลองโปรแกรมความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่ไม่ได้หรือไม่? ถ้าเช่นนั้นเราอยากรู้ แบ่งปันกลยุทธ์การเรียนการสอนคณิตศาสตร์พิการของผู้พิการและเรื่องราวที่นี่