วิธีการสนับสนุนสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
สารบัญ:
- เรียนรู้ทุกสิ่งที่คุณสามารถทำได้เกี่ยวกับความต้องการพิเศษของบุตรหลาน
- ถามคำถามมากมายและฟังคำตอบ
- เป็น Pseudo-Lawyer ในกฎหมายการศึกษาพิเศษ
- หลีกเลี่ยงเกมตำหนิเสมอ
- เป็นผู้แก้ปัญหาไม่ใช่ผู้แก้ไขปัญหา
- คิดในระยะยาวและเป็นนักอนาคต
- เป็นผู้วางแผนหลัก
- ทำความรู้จักกับผู้ให้บริการดูแลเด็กหรืออาจารย์อย่างแท้จริง
ผู้ปกครองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษต้องเรียนรู้ที่จะนำทางเขาวงกตของกฎหมายการศึกษาพิเศษอย่างมีประสิทธิภาพและไปหาลูก ๆ ของพวกเขา โดยสรุปแล้วหมายความว่าพวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะเป็นผู้สนับสนุน
1เรียนรู้ทุกสิ่งที่คุณสามารถทำได้เกี่ยวกับความต้องการพิเศษของบุตรหลาน
ข้อมูลคือพลังและพ่อแม่ต้องเริ่มด้วยข้อเท็จจริงเกี่ยวกับความต้องการพิเศษของลูก พยายามหลีกเลี่ยงอารมณ์; ผู้ปกครองจำเป็นต้องมีความรู้ตามข้อเท็จจริงจากแพทย์ของลูกผู้เชี่ยวชาญผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาพิเศษผู้ปกครองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่คล้ายกันทนายความครูและทุกคนที่สามารถให้ข้อมูล
2ถามคำถามมากมายและฟังคำตอบ
เป็นเหมือนนักข่าว: ถามคำถามเช่น "ใครอะไรที่ไหนเมื่อไหร่ทำไมและเมื่อ" แล้วฟังคำตอบที่คุณได้รับอย่างระมัดระวัง ค้นคว้าคำถามที่เกี่ยวข้องแล้วตอบเอกสารแทนเพียงแค่ใช้หน่วยความจำของคุณ เรียนรู้วิธีที่ดีที่สุดในการถามคำถามและไม่เจอว่าเป็นปฏิปักษ์หรือการป้องกันเพื่อให้ได้คำตอบที่เปิดเผยและซื่อสัตย์ที่สุด
เป็น Pseudo-Lawyer ในกฎหมายการศึกษาพิเศษ
ผู้ปกครองของเด็กการศึกษาพิเศษไม่จำเป็นต้องเป็นนักกฎหมายอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตามเป็นการดีที่จะมีความรู้อย่างมากเกี่ยวกับกฎหมายการศึกษาพิเศษ เรียนรู้รายละเอียดที่อยู่เบื้องหลังกฎหมายของรัฐบาลกลางที่สร้างการศึกษาพิเศษอย่างมีประสิทธิภาพซึ่งปัจจุบันรู้จักกันในนามพระราชบัญญัติการศึกษาเพื่อคนพิการ (IDEA)
4หลีกเลี่ยงเกมตำหนิเสมอ
ความสัมพันธ์ที่เป็นปฏิปักษ์ระหว่างผู้ปกครองกับครูมักจะไม่เกิดประโยชน์สูงสุดกับเด็ก บางครั้งมันก็ง่ายที่จะตกหลุมพรางคนอื่นหรือแม้แต่ชี้นิ้วไปที่ระบบราชการเพื่อความผิดหวังหรือสถานการณ์เฉพาะ แต่โดยทั่วไปแล้วการตำหนิไม่ได้ส่งผลอะไรมากไปกว่าความรู้สึกไม่ดีและสถานการณ์ที่ไม่ดี หลีกเลี่ยงการตำหนิและลองใช้วิธีตรงกันข้าม รักษาความสงบรู้ข้อเท็จจริงและสนับสนุนเกี่ยวกับการตอบสนองความต้องการเฉพาะของเด็ก
เป็นผู้แก้ปัญหาไม่ใช่ผู้แก้ไขปัญหา
การทำงานร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหากับครูหรือผู้ให้บริการดูแลเด็กมักจะให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าการเป็นผู้สร้างปัญหา เสนอวิธีแก้ปัญหาหรือสร้างแผนที่เป็นไปได้ที่ทำงานได้ดีที่สุดสำหรับ child-parent-provider / teacher เป็นคนใจกว้างและรับฟังคำตอบจากฝ่ายการศึกษาด้วย
6คิดในระยะยาวและเป็นนักอนาคต
ผู้ปกครองไม่เพียงมีความรับผิดชอบในการวางแผนการศึกษาและข้อกำหนดของลูกในวันนี้ พวกเขายังต้องเผชิญกับงานที่ยากลำบากในการคิดระยะยาว กล่าวอีกนัยหนึ่งผู้ปกครองจะต้องเป็นคนที่กระตือรือร้นในการตั้งค่าชีวิตที่ประสบความสำเร็จของเด็ก ๆ
เป็นผู้วางแผนหลัก
โดยทั่วไปผู้ปกครองจะมีเป้าหมายสำหรับเด็ก ๆ และครอบครัวของนักเรียนการศึกษาพิเศษโดยเฉพาะควรกำหนดเป้าหมายพร้อมด้วยกลยุทธ์ในการรับพวกเขา
8ทำความรู้จักกับผู้ให้บริการดูแลเด็กหรืออาจารย์อย่างแท้จริง
อย่าสันนิษฐานว่าผู้ให้บริการดูแลเด็กหรือครูไม่ต้องการตอบสนองความต้องการเฉพาะของบุตรหลานและให้ประโยชน์ทางการศึกษา ส่วนใหญ่ทำ อย่างไรก็ตามความต้องการที่หลากหลายรวมกับทรัพยากรที่ จำกัด มักจะสร้างความขัดแย้งระหว่างสิ่งที่สามารถให้ได้อย่างสมเหตุสมผลกับผู้ปกครองที่ต้องการสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่าเป็น "ดีที่สุด" สำหรับลูก ๆ ของพวกเขา ผู้ปกครองและผู้ให้บริการ / ครูควรทำทุกอย่างเท่าที่จะทำได้เพื่อสร้างแนวทางการเรียนรู้ในเชิงบวกและเป็นหุ้นส่วน