ทำไมความก้าวหน้าของเด็กออทิสติกจึงไม่สามารถทำนายได้
หากคุณเป็นเช่นฉันคุณภูมิใจในความสามารถของคุณในการเผชิญกับความจริงรับมือกับความท้าทายและค้นหาข้อดี - แม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก เมื่อพูดถึงออทิซึมคุณอาจต้องการทำสิ่งเดียวกัน "บอกฉันตรงๆหน่อยสิหมอ" คุณต้องการพูด "ลูกของฉันจะเคยเรียนรู้ที่จะพูดคุยหรือไม่เขาจะได้เพื่อนไหมเขาจะจบการศึกษาจากโรงเรียนทำงานหางานสร้างความสัมพันธ์หรือไม่" ท้ายที่สุดคุณอาจรู้สึกว่าการพยากรณ์โรคในเชิงลบจะช่วยให้คุณสนับสนุนความท้าทายและวางแผนสำหรับอนาคตของลูก
ด้วยเงื่อนไขอื่น ๆ คุณมีโอกาสที่จะได้รับการตอบกลับอย่างน้อยที่สุด บางทีคุณอาจได้ยินว่า "มีโอกาส 60% ที่จะเกิดผลเช่นนั้น" หรือ "เตรียมตัวสำหรับความน่าจะเป็นที่ X จะเกิดขึ้น"
ด้วยออทิซึมอย่างไรก็ตามไม่มีวิธีที่ดีมากในการทำนายผลลัพธ์ แพทย์ของลูกคุณไม่สามารถบอกคุณได้มากเกี่ยวกับสิ่งที่ลูกของคุณสามารถหรือจะสามารถทำได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อลูกของคุณยังเด็กมาก แพทย์ไม่มีเครื่องมือที่เชื่อถือได้สำหรับการตรวจสอบว่าเด็กจะปรับปรุงเล็กน้อยอย่างมีนัยสำคัญหรือข้อตกลงที่ดี - และไม่มีเครื่องมือใด ๆ สำหรับการพิจารณาว่าการรักษาที่เป็นไปได้ต่าง ๆ หรือการตั้งค่าการศึกษา
ด้วยเหตุนี้การสนทนาจริงของคุณอาจเป็นแบบนี้:
- เธอจะหัดพูดไหม?- อาจจะ. เด็กจำนวนมากที่มีความหมกหมุ่นเรียนรู้ที่จะพูดช้ากว่าปกติ
- เขาจะจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมหรือไม่?- ยากที่จะรู้ เด็กออทิสติกบางคนทำได้ดีมากในโรงเรียน แต่บางคนก็ไม่ชอบ- การบำบัดด้วย XYZ จะเป็นประโยชน์สำหรับลูกของฉันหรือไม่?- มีชื่อเสียงที่ดีและไม่สามารถทำร้ายได้ - ทำไมไม่ลองดู!
เมื่อลูกของคุณโตขึ้นบางแง่มุมของอนาคตของเขาหรือเธอก็ชัดเจนขึ้น เด็กที่ไม่ได้เรียนรู้ที่จะพูดด้วยอายุหกหรือเจ็ดขวบนั้นไม่น่าจะพัฒนาภาษาพูดทั่วไปได้ เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ขั้นรุนแรงจะพบว่าเป็นเรื่องยากหรือเป็นไปไม่ได้ในห้องเรียนทั่วไป แต่แม้แต่ "ความเป็นจริง" เหล่านี้ก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้เมื่อลูกของคุณเรียนรู้และเติบโต โรงเรียนอนุบาลที่ประสบความสำเร็จในห้องเรียนแบบรวมอาจพบว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะจัดการกับความคาดหวังระดับประถมศึกษาในขณะที่เด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่สามารถจัดการได้อาจเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสามารถ บางทีแม้แต่การคาดเดาที่ยากกว่าก็คือลูกของคุณจะจัดการปัญหาทางประสาทสัมผัสซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของออทิสติกหรือไม่ เด็กเล็กบางคนไวต่อเสียงแสงหรือกลิ่นอย่างประณีต แต่มีความไวน้อยลงเรื่อย ๆ เมื่อเวลาผ่านไป บางคนยังคงมีระดับความไวเท่าเดิม แต่ค้นหาเครื่องมือที่จะจัดการกับความท้าทาย แต่บางคนไม่เคยเรียนรู้ที่จะรับมือกับ "การข่มขืน" ที่มีความหมายซึ่งทำให้เป็นไปไม่ได้ที่จะตอบสนองต่อเสียงระฆังของโรงเรียนเสียงแตรไฟฟลูออเรสเซนต์หรือภาพและเสียงสามัญอื่น ๆ ซึ่งหมายความว่าคนที่มี IQ สูงและมีปัญหาเกี่ยวกับประสาทสัมผัสอย่างรุนแรงอาจพบว่ามันยากที่จะรับมือกับโรงเรียนและการทำงานมากกว่าคนที่มี IQ ต่ำและความสามารถในการจัดการกับความท้าทายทางประสาทสัมผัสที่มากขึ้น ด้วยข้อมูลที่มีประโยชน์เพียงน้อยนิดที่จะสร้างมันขึ้นมามันจึงยากที่จะ "เผชิญหน้ากับความเป็นจริง" ในความเป็นจริงโดยการยอมรับข้อ จำกัด บางอย่างในช่วงต้นของชีวิตลูกคุณอาจ จำกัด โอกาสในการเอาชนะข้อ จำกัด เหล่านั้น ในทำนองเดียวกันผู้ปกครองที่ถือว่าเด็กเล็กของพวกเขาจะกระโดดข้ามและข้ามความท้าทายออทิสติกที่ผ่านมาอาจจะแปลกใจที่ไม่พึงประสงค์ บรรทัดล่างผู้ปกครองที่เผชิญกับความเป็นจริงของออทิสติกติดอยู่ในตำแหน่งที่อึดอัด แต่จริงมากต้องใช้ชีวิตตามที่มา