เด็กออทิสติกมีส่วนร่วมในกิจกรรมทั่วไป
คุณลงทะเบียนออทิสติกของคุณในโปรแกรมฟุตบอลก่อนวัยเรียนและดูว่าลูกของคุณเดินออกไปในขณะที่เด็กคนอื่นเตะลูกบอลอย่างมีความสุขและวิ่งไปที่เป้าหมาย
คุณแต่งตัวให้ลูกของคุณอย่างระมัดระวังสำหรับฮัลโลวีนให้ดูเหมือนตัวละครในทีวีที่เขาชื่นชอบเพียงเพื่อจะพบว่าเขาไม่สามารถอยู่ในชุดได้นานกว่าสองนาทีโดยไม่ต้องละลายประสาทสัมผัส
คุณเชิญเพื่อนร่วมชั้นที่เป็นมิตรสำหรับวันที่เล่น ลูกของคุณออกจากห้องเด็กเล่นทันทีและขึ้นไปชั้นบนด้วยตัวเธอเอง - สองชั่วโมงก่อนวันที่เล่นจะสิ้นสุด
ทั้งหมดเหล่านี้เป็นประสบการณ์ที่พบบ่อยสำหรับผู้ปกครองออทิสติก ในความเป็นจริงผู้ปกครองออทิสติกจำนวนมากประสบกับความท้าทายที่น่าทึ่งยิ่งกว่าด้วยประสบการณ์ทางสังคมทั่วไป: ลูกของพวกเขาโบลต์ออกมาจากห้องจริง ๆ แล้วปะทะกับเด็กอีกคนหนึ่ง
มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้กิจกรรมทางสังคมทั่วไปเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กเหล่านี้ยังเด็กมากมีความท้าทายทางประสาทสัมผัสที่รุนแรงและ / หรือมีปัญหาสำคัญกับภาษาที่เปิดกว้างและแสดงออก ตัวอย่างเช่น:
- เสียงและความโกลาหลของการทำงานเป็นทีมเช่นฟุตบอลอาจเป็นฝันร้ายสำหรับเด็กออทิสติกของคุณ
- "เล่นด้วยกัน" กับเด็กคนอื่นอาจต้องการระดับความผูกพันทางสังคมการสื่อสารและสัญชาตญาณที่เกินความสามารถของลูกคุณ
- กิจกรรมที่มีกฎที่ซับซ้อนและไม่ได้กำหนดอาจทำให้เด็กสับสนและหงุดหงิด
- "ทำให้เชื่อ" และทำกิจกรรมที่แสร้งทำอาจต้องเตรียมการและฝึกฝนมากกว่าที่พ่อแม่ส่วนใหญ่เต็มใจหรือสามารถให้ได้
ความจริงก็คือกิจกรรมทางสังคมทั่วไปหลายอย่างอาจดูง่ายและสนุกกับแม่และพ่อ แต่ไม่เกี่ยวข้องไม่เป็นที่พอใจหรือไม่พอใจแม้แต่กับเด็กออทิสติก แน่นอนว่าผู้ปกครองรู้สึกถึงความปรารถนาที่จะเข้ากับครอบครัวและเพื่อนร่วมงานและอาจเชื่อว่าการเปิดเผยเด็กออทิสติกให้กับกิจกรรมและกิจกรรมทั่วไปในที่สุดจะนำไปสู่การยอมรับและการมีส่วนร่วม พวกเขาอาจรู้สึกกดดันที่จะผลักดันให้เด็กออทิสติกให้ประพฤติ "ตามปกติ"
อย่างไรก็ตามเป็นความคิดที่ดีที่จะผลักดันเด็กออทิสติกให้เข้าสู่กิจกรรมทั่วไปที่พวกเขาไม่ชอบอย่างชัดเจนหรือไม่? เกือบตลอดเวลา (มีข้อยกเว้นผิดปกติน้อยมากที่รวมถึงสถานการณ์ฉุกเฉินและเหตุการณ์พิเศษที่หลีกเลี่ยงไม่ได้) คำตอบคือไม่
นี่คือเหตุผล:
- กิจกรรมโดยทั่วไปเกี่ยวข้องกับเด็กทั่วไปผู้ปกครองและผู้สอน / โค้ช คนเหล่านี้ไม่ค่อยมีความรู้เรื่องออทิซึมมากนักและอาจกลายเป็นคนใจร้อนหงุดหงิดและน่ารังเกียจเมื่อเด็กไม่สามารถหรือไม่ร่วมมือหรือมีส่วนร่วม
- กิจกรรมทั่วไปมักจะมีระดับของสัญชาตญาณทางสังคมและการมีส่วนร่วมที่เด็กออทิสติกไม่มี ตัวอย่างเช่นโค้ชฟุตบอล peewee สันนิษฐานว่าทุก ๆ 3 หรือ 4 ปีในกลุ่มของพวกเขาแล้วคว้าแนวคิดที่ว่าพวกเขาจะเล่นในทีมว่างานของพวกเขาคือการเตะบอลเข้าประตูนั่นคือ "การทำประตู" เป็นสิ่งที่ดี และทุกคนควรให้กำลังใจเมื่อลูกบอลเข้าสู่เป้าหมาย เด็กออทิสติกด้วยเหตุผลหลายประการอาจไม่มีข้อมูลนี้และทำให้ประสบการณ์ทั้งหมดดูเหมือนและรู้สึกเหมือนกับความสับสนวุ่นวาย ในขณะที่เด็กออทิสติกมักจะสามารถเตะและวิ่งได้ แต่พวกเขาจำเป็นต้องมีการสอนและฝึกหัดกลุ่มย่อยหรือ 1: 1 เพื่อเข้าใจแนวคิดและสร้างทักษะที่เพื่อนของพวกเขาดูเหมือนจะดึงออกมาจากอากาศ
- ประสบการณ์เชิงลบกับกิจกรรมทั่วไปไม่น่าจะนำไปสู่ประสบการณ์เชิงบวกกับกิจกรรมทั่วไป ใช่ "ลองแล้วลองอีกครั้ง" เป็นมนต์ที่ดีโดยทั่วไป - แต่ความจริงก็คือเด็กออทิสติกจำนวนน้อยต้องการมีส่วนร่วมในกลุ่มสังคมหรือเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมดังนั้นพวกเขาจึงไม่มีแรงจูงใจที่จะสานต่อ ในความเป็นจริงหากพวกเขาไม่มีความสุขตัวเลือกที่ดีที่สุดของพวกเขาคือการแสดงความไม่พอใจอย่างชัดเจนและชัดเจนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อที่จะออกจากสถานการณ์โดยเร็วที่สุด!
- เด็กออทิสติกส่วนใหญ่มีพื้นที่ที่น่าสนใจและชอบที่พวกเขาสนุกกับมัน สิ่งเหล่านี้อาจไม่ใช่สังคม - หรืออาจเกี่ยวข้องกับบุคคลอื่นเพียงคนเดียว พวกเขาอาจไม่ปกติหรืออายุที่เหมาะสม พวกเขาอาจไม่ได้รับการยกย่องจากปู่ย่าตายายหรือเพื่อนทั่วไป แต่ไม่ว่าลูกของคุณจะชอบเลโก้ของเล่นรถไฟเจ้าหญิงดิสนีย์หรือเล่นน้ำในสระว่ายน้ำสิ่งเหล่านี้เป็นผลประโยชน์ที่แท้จริงที่สามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างความสัมพันธ์การสร้างทักษะหรือความสนุกสนานแบบเรียบง่าย
- หุ้น
- ดีด
- อีเมล์
- ข้อความ