สัญญาณเตือนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับการเรียนรู้

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นปีที่เด็ก ๆ คาดว่าจะได้รับความท้าทายใหม่ ๆ ทั้งด้านสังคมและด้านการศึกษาและสิ่งสำคัญคือต้องมองหาสัญญาณของปัญหาในอาณาจักรเหล่านี้ สัญญาณของปัญหาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับพัฒนาการของบุตรหลานของคุณ แต่ถ้าบุตรหลานของคุณแสดงอาการเหล่านี้อย่างสม่ำเสมอคุณควรตรวจสอบกับครูหรือกุมารแพทย์เพื่อดูว่าเกิดอะไรขึ้น

ลูกของคุณอาจมีปัญหาถ้าเธอหรือเขาไม่สามารถ

จัดการและทำงานร่วมกับครอบครัวจริงโดยอัตโนมัติ
ตอบสนองกับนักเรียนและเจ้าหน้าที่คนอื่น ๆ ในลักษณะที่เหมาะสมและปฏิบัติตามกฎพื้นฐานทางพฤติกรรม
จัดระเบียบเวลาในการศึกษาเพื่อการทดสอบและการบ้านรวมทั้งโครงการระยะยาว
เขียนได้ชัดเจนทั้งในรูปแบบการพิมพ์หรือในการเขียนทับ

บุตรหลานของคุณอาจจำเป็นต้องได้รับการประเมินเพิ่มเติมด้วยอาการดังต่อไปนี้

ยังคงจับดินสออึดอัดหรือไม่สบายใจ บ่อยครั้งที่นักเรียนที่มีความเข้าใจไม่ดีจะบ่นว่า "เหนื่อย" หรือ "เจ็บ" หลังจากเขียนเป็นระยะเวลานาน
หลีกเลี่ยงงานที่ต้องเขียนหรือวาด
พูดอย่างสม่ำเสมอหรือเสียงเบาเกินไป
ไม่สามารถทำซ้ำทิศทางที่เพิ่งได้รับหรือเล่าเรื่องที่เพิ่งอ่านมา
ไม่สามารถอยู่ในหัวข้อเมื่อพูดและใช้คำพูดผิด ๆ ในการพูดของเขาทั้งจากข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์หรือไม่ทราบถึงความหมายหรือวิธีการใช้คำเฉพาะ
Mispronounces คำหยดหรือ inverts พยางค์เมื่อพูด ตัวอย่างเช่น "fustrated" หรือ "supposably" แทน "frustrated" และ "supposedly" (หรือ "probably")
ไม่เข้าใจวิธีการใช้หรือตีความสำนวนคำอุปมาอุปมัยหรือการเปรียบเทียบ
เป็นผู้อ่านที่ไม่คล่อง
ไม่สามารถเข้าใจหรือระบุธีมและแนวคิดพื้นฐานเมื่ออ่านหรือฟังเรื่องราว
ไม่ได้ใช้ตัวชี้นำเพื่อใช้คำที่ไม่คุ้นเคยในข้อความและต้องการคาดเดาคำเหล่านั้นแทน
ไม่สามารถแก้ไขหรือพิสูจน์อักษรได้ด้วยตัวเองสำหรับข้อผิดพลาดในการสะกดคำการเขียนไม่ถูกต้องไวยากรณ์หรือเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่ถูกต้อง

เขียนในความคิดที่ไม่เป็นระเบียบและย่อหน้าและแสดงความยากลำบากในการสรุปความคิดเหล่านั้น
การต่อสู้เพื่อเรียนรู้พื้นฐานข้อเท็จจริงการคูณและหาร
ไม่สามารถปรับปัญหาทางคณิตศาสตร์ (นับ, ฯลฯ) ได้อย่างถูกต้องส่งผลให้คำนวณไม่ถูกต้อง
ดูเหมือนจะไม่สามารถแสดงออกถึงความรู้สึกของเขาได้
ไม่ "ไปถึงจุด" เมื่อเขาพูดถึง ประโยคของเขามักจะเต็มไปด้วยรายละเอียดที่ไม่เกี่ยวข้องมากมายที่ดูเหมือนว่าเขาไม่สามารถละเลยได้
มีความสงสัยหรือไม่เห็นด้วยกับจุดแข็งและความสามารถของเขาอย่างสม่ำเสมอ

สัญญาณของปัญหายังสามารถเห็นได้ในเกรดก่อนหน้าเช่นในชั้นประถมศึกษาปีที่สองและ เกรดที่สาม