8 ขั้นตอนของการพัฒนามนุษย์
สารบัญ:
- ขั้นที่ 1: ความน่าเชื่อถือและความไม่ไว้วางใจ
- ขั้นตอนที่ 2: ความอิสระและความอับอายและความสงสัย
- ขั้นตอนที่ 3: ความคิดริเริ่มกับความรู้สึกผิด
- ขั้นตอนที่ 4: อุตสาหกรรมและความด้อยกว่า
- ขั้นตอนที่ 5: ตัวตนและความสับสน
- ขั้นที่ 6: ความสนิทสนมกับการแยก
- ขั้นตอนที่ 7: การเกิดกระแสไฟฟ้ากับความเมื่อยล้า
- ด่านที่ 8: ความซื่อสัตย์กับความสิ้นหวัง
Billie Eilish - 8 (Lyrics) (กันยายน 2024)
ทฤษฎีของการพัฒนาด้านจิตสังคมที่สร้างโดย Erik Erikson อาจเป็นหนึ่งในทฤษฎีบุคลิกภาพที่รู้จักกันดี ทฤษฎีนี้มีความแตกต่างจากคนอื่น ๆ ในเรื่องที่กล่าวถึงการพัฒนาตลอดช่วงอายุตั้งแต่เกิดจนตาย
ในแต่ละขั้นตอนบุคคลจะเกี่ยวข้องกับความขัดแย้งที่ทำหน้าที่เป็นจุดเปลี่ยนในการพัฒนา เมื่อความขัดแย้งได้รับการแก้ไขอย่างประสบความสำเร็จบุคคลนั้นจะสามารถพัฒนาคุณภาพจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการพัฒนานั้น ๆ
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแต่ละขั้นตอนของจิตสังคมรวมถึงความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในแต่ละขั้นตอนและเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นระหว่างการพัฒนาแต่ละจุด
1ขั้นที่ 1: ความน่าเชื่อถือและความไม่ไว้วางใจ
ความน่าเชื่อถือเมื่อเทียบกับความไม่ไว้วางใจเป็นขั้นตอนทางจิตสังคมที่เก่าแก่ที่สุดที่เกิดขึ้นในช่วงปีแรกของชีวิตของเด็ก ในช่วงการพัฒนาที่สำคัญนี้ทารกต้องพึ่งพาผู้ดูแลอย่างเต็มที่
เมื่อพ่อแม่หรือผู้ดูแลตอบสนองความต้องการของเด็กในลักษณะที่สอดคล้องและห่วงใยจากนั้นเด็กเรียนรู้ที่จะไว้วางใจโลกและผู้คนรอบตัวเขา
2ขั้นตอนที่ 2: ความอิสระและความอับอายและความสงสัย
ขั้นตอนทางจิตสังคมที่สองเกี่ยวข้องกับความขัดแย้งระหว่างความอิสระและความอับอายหรือความสงสัย เมื่อเด็กเข้าสู่วัยหัดเดินการได้รับความรู้สึกควบคุมที่มากขึ้นกลายเป็นเรื่องสำคัญมากขึ้น
งานต่าง ๆ เช่นการเรียนรู้วิธีใช้ห้องน้ำการเลือกอาหารและการเลือกของเล่นเป็นวิธีที่เด็ก ๆ จะได้รู้สึกถึงความเป็นอิสระมากขึ้น
3ขั้นตอนที่ 3: ความคิดริเริ่มกับความรู้สึกผิด
ขั้นตอนที่สามด้านจิตสังคมเป็นที่รู้จักกันเป็นความคิดริเริ่มเมื่อเทียบกับความผิดและเกิดขึ้นระหว่างอายุประมาณสามและห้า ขั้นตอนนี้เน้นที่การพัฒนาความรู้สึกเป็นผู้ริเริ่มเอง
เด็กที่ได้รับอนุญาตและสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในการเล่นกำกับตนเองเกิดขึ้นด้วยความรู้สึกของความคิดริเริ่มที่แข็งแกร่งในขณะที่ผู้ที่ท้อแท้จากกิจกรรมเหล่านี้อาจเริ่มรู้สึกผิดกับกิจกรรมที่เริ่มต้น
4ขั้นตอนที่ 4: อุตสาหกรรมและความด้อยกว่า
ในช่วงวัยกลางคนระหว่างอายุประมาณหกถึงสิบเอ็ดปีเด็ก ๆ เข้าสู่ขั้นตอนทางจิตสังคมที่รู้จักกันในชื่ออุตสาหกรรมและเป็นปมด้อย เมื่อเด็กมีส่วนร่วมในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับเพื่อนและกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนพวกเขาเริ่มพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจและความสำเร็จในการทำงานและความสามารถของพวกเขา
เด็ก ๆ ที่ได้รับการยกย่องและสนับสนุนให้พัฒนาความสามารถในขณะที่คนที่ท้อแท้จะถูกทิ้งให้อยู่กับความรู้สึกที่ด้อยกว่า
5ขั้นตอนที่ 5: ตัวตนและความสับสน
ในขั้นตอนที่ห้าด้านจิตสังคมนั้นมีศูนย์กลางอยู่ที่เอกลักษณ์และความสับสนของบทบาท ณ จุดนี้ในการพัฒนาการก่อตัวของตัวตนส่วนบุคคลจะกลายเป็นสิ่งสำคัญ ในช่วงวัยรุ่นวัยรุ่นจะสำรวจพฤติกรรมบทบาทและตัวตนที่แตกต่างกัน
อีริคสันเชื่อว่าขั้นตอนนี้สำคัญอย่างยิ่งและการปลอมแปลงตัวตนที่แข็งแกร่งเป็นพื้นฐานในการค้นหาทิศทางในอนาคตของชีวิต
ผู้ที่พบตัวตนรู้สึกปลอดภัยเป็นอิสระและพร้อมที่จะเผชิญกับอนาคตในขณะที่ผู้ที่ยังคงสับสนอาจรู้สึกหลงทางไม่ปลอดภัยและไม่มั่นใจในสถานที่ของพวกเขาในโลก
6ขั้นที่ 6: ความสนิทสนมกับการแยก
ขั้นตอนที่หกด้านจิตสังคมเป็นศูนย์กลางในความใกล้ชิดกับการแยกจะมุ่งเน้นไปที่การสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและมีความรักกับคนอื่น ๆ การออกเดทการแต่งงานครอบครัวและมิตรภาพเป็นสิ่งสำคัญในช่วงระยะเวลาที่สนิทสนมกับการแยกตัวซึ่งมีอายุตั้งแต่ 19 ถึง 40 ปี
เมื่อประสบความสำเร็จในการสร้างความสัมพันธ์ความรักกับคนอื่น ๆ บุคคลจะสามารถสัมผัสกับความรักและเพลิดเพลินกับความใกล้ชิด ผู้ที่ไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนอาจรู้สึกโดดเดี่ยวและโดดเดี่ยว
7ขั้นตอนที่ 7: การเกิดกระแสไฟฟ้ากับความเมื่อยล้า
เมื่อผู้ใหญ่เข้าสู่ช่วงกำเนิดเมื่อเทียบกับความเมื่อยล้าที่เกิดขึ้นในช่วงวัยกลางคนความขัดแย้งด้านจิตสังคมกลายเป็นศูนย์กลางที่ความจำเป็นในการสร้างหรือเลี้ยงดูสิ่งต่าง ๆ ที่จะอยู่ได้นานกว่าบุคคล
การเลี้ยงดูครอบครัวการทำงานและการมีส่วนร่วมกับชุมชนนั้นเป็นวิธีที่ผู้คนพัฒนาความรู้สึกถึงจุดประสงค์ ผู้ที่ล้มเหลวในการหาวิธีที่จะมีส่วนร่วมอาจรู้สึกขาดการเชื่อมต่อและไร้ประโยชน์
8ด่านที่ 8: ความซื่อสัตย์กับความสิ้นหวัง
ขั้นตอนทางจิตสังคมขั้นสุดท้ายเป็นที่รู้จักกันในนามความซื่อสัตย์สุจริตกับความสิ้นหวังและเริ่มขึ้นเมื่ออายุ 65 ปีขึ้นไปจนกระทั่งตาย ในช่วงเวลานี้แต่ละคนมองย้อนกลับไปในชีวิตของเขาหรือเธอ คำถามสำคัญในช่วงนี้คือ "ฉันใช้ชีวิตที่มีความหมายหรือไม่"
ผู้ที่จะรู้สึกถึงความสงบสติปัญญาและการบรรลุเป้าหมายแม้เมื่อเผชิญกับความตาย สำหรับผู้ที่มองย้อนกลับไปในชีวิตด้วยความขมขื่นและเสียใจความรู้สึกสิ้นหวังอาจส่งผลให้