การติวสำหรับคนหูหนวกและหูตึงของนักเรียน
สารบัญ:
- การหา "การสนับสนุนการสอน"
- การวางแผนการสอน
- รับติวสำหรับคนหูหนวกหรือคนหูตึง
- ข้อสรุป
- การติวหนังสือสำหรับคนหูหนวกหรือคนหูหนวก
Cindy Officer ทำงานให้กับหลักสูตรการสอนและการเรียนการสอนของ Gallaudet University เป็นเวลา 12 ปีโดยย้ายตำแหน่งที่แตกต่างจากผู้สอนไปยังผู้ให้คำปรึกษาด้านบริการสนับสนุนด้านวิชาการ
ซินดี้และเพื่อนร่วมงานของเธอมักจะได้รับคำขอเช่น "ฉันจะรับติวเตอร์ได้ที่ไหนฉันจะได้ติวเตอร์สำหรับเด็กหูหนวกที่ไหน" และ "การสอนเป็นที่พักที่สมเหตุสมผลสำหรับพนักงานที่บกพร่องทางการได้ยินหรือไม่" เธอเสนอเคล็ดลับในการค้นหาการติวที่ดีที่สุดและตัดสินใจว่าจะติวอย่างไร
การสอนพิเศษให้ผลลัพธ์ ผู้ที่ได้รับการสอนจะแสดงนิสัยการเรียนที่ดีขึ้นความมั่นใจมากขึ้นและผลการเรียนที่ดีขึ้น คนหูหนวกและหูตึงโดยเฉพาะผู้ที่ได้รับการสอนมีแนวโน้มที่จะแสดงการปรับปรุงที่สำคัญในหลักสูตรและทักษะการเรียนของพวกเขา นี่คือเหตุผลที่บริการการสอนมีความสำคัญ มันไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะหาการสนับสนุนการสอนที่ดีที่สุด คุณจะต้องทำงานผ่านสามกระบวนการ:
- คิดออกว่าคุณต้องการการสนับสนุนการสอนประเภทใดหรือลูกของคุณต้องการอะไร
- จัดทำแผนการสอน
- กำหนดวิธีที่คุณจะได้รับการสนับสนุนนี้
การหา "การสนับสนุนการสอน"
ก่อนค้นหาบริการกวดวิชาให้ใช้เวลาในการระบุประเภทของการสอนที่เหมาะสมสำหรับคุณหรือลูกของคุณ ในความคิดของคนส่วนใหญ่การสอนหมายถึงการมีความรู้มีประสบการณ์นั่งลงกับนักเรียนและฝึกสอนนักเรียนคนนี้อย่างระมัดระวังผ่านความท้าทายด้านวิชาการ อย่างไรก็ตามการสอนอาจมีหลายรูปแบบ ต่อไปนี้เป็นรูปแบบทั่วไปของการสอน:
- การสอนตัวต่อตัว: นักเรียนจะได้รับการสอนแบบตัวต่อตัวจากติวเตอร์
- การติวแบบกลุ่ม: นักเรียนทำงานร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ ในพื้นที่ใกล้เคียงกับคำแนะนำของผู้สอน
- ภาคผนวกเสริม: นักเรียนใช้แบบฝึกหัดหรือสื่อโสตทัศนูปกรณ์ที่ช่วยในการเรียนรู้เรื่อง (ซีดีเกมวิดีโอการสอนสมุดงานคู่มือแนะนำการอ่านเพิ่มเติมบันทึกย่อของ Cliff)
- การติวออนไลน์: นักเรียนเข้าสู่ระบบออนไลน์เพื่อรับการติว การติวหนังสือสามารถเกิดขึ้นแบบเรียลไทม์ผ่านห้องสนทนาหรือจากการส่งข้อความทันที ผู้ที่หูหนวกมากขึ้นกำลังได้รับการสอนผ่านวิดีโอและเว็บแคม นอกจากนี้การสอนยังสามารถเกิดขึ้นได้ทางอีเมลซึ่งนักเรียนจะส่งคำถามหรือตัวอย่างการเขียนไปยังผู้สอนที่จะตอบกลับทางอีเมล
- การฝึกอบรมการฝึกอบรมค่าย: นักเรียนเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมหรือค่ายที่มีความเชี่ยวชาญในพื้นที่ที่เขาหรือเธอต้องการทำงาน
การวางแผนการสอน
คุณคิดแผนการสอนหรือยัง การมีตัวเลือกทำให้มีช่องว่างมากขึ้นสำหรับการเจรจาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์เมื่อคุณทำงานกับสถาบันอื่น ๆ (โรงเรียนหน่วยงานการศึกษาชั้นนำการฟื้นฟูอาชีพอาชีวศึกษานายจ้าง) ที่อาจจัดหาหรือจ่ายเงินสำหรับการสนับสนุนการสอน ดูตัวเลือกด้านบนก่อนที่จะคิดแผนการที่คุณเชื่อว่าจะเป็นประโยชน์มากที่สุดสำหรับคุณหรือสำหรับคนที่คุณกำลังเรียกร้อง
เมื่อคุณแสดงแผนชัดเจนจะป้องกันไม่ให้การสอนกลายเป็นทรัพยากรที่เหลืออยู่กับดุลยพินิจของผู้อื่น โดยปกติแล้วควรเลือกชุดของการสนับสนุนการสอนซึ่งจะกลายเป็น "แผนการสอนของคุณ" ตัวอย่างของแผนการสอนอาจใช้ผู้สอนสดสำหรับสองภาคเรียนพร้อมกับผู้ช่วยเสริมหรือลงทะเบียนในค่ายจากนั้นติดตามเซสชันการสอนออนไลน์เป็นเวลาหกสัปดาห์ แผนการเช่นนี้ไม่จำเป็นต้องซับซ้อน เมื่อคุณมีแผนการสอนของคุณคุณก็พร้อมที่จะหาวิธีในการเข้ารับการติว
หากคุณกำลังหาติวเตอร์สำหรับเด็กโปรดอ่านหัวข้อ "การติวติวสำหรับเด็กหูหนวกหรือหูตึง" ด้านล่าง หากคุณกำลังหาติวเตอร์ด้วยตัวเองหรือสำหรับผู้ใหญ่ให้กระโดดลงไปที่หัวข้อที่ชื่อว่า "การติวติวเตอร์เพื่อคนหูหนวกหรือหูตึง"
รับติวสำหรับคนหูหนวกหรือคนหูตึง
การรักษาความปลอดภัยการสนับสนุนการสอนสำหรับผู้ที่หูหนวกหรือมีปัญหาในการได้ยินอาจต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ บริการติวหนังสือจะแตกต่างกันไปในแต่ละรัฐแม้แต่ในแต่ละเขต รายงานของคณะกรรมาธิการคนหูหนวก สู่ความเสมอภาค: การศึกษาของคนหูหนวก โดยพื้นฐานแล้วกล่าวว่า "ความพิการของหูหนวกมักส่งผลให้เกิดความต้องการด้านการศึกษาที่สำคัญและเป็นเอกลักษณ์ของเด็กแต่ละคนอุปสรรคสำคัญในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับอาการหูหนวกเกี่ยวข้องกับภาษาและการสื่อสารซึ่งในทางกลับกัน
เมื่อคุณมีแผนการสอนแล้วคุณก็พร้อมที่จะกำหนดวิธีการสอนการใช้งาน คุณภาพของการสอนมักขึ้นอยู่กับบริการที่มีในพื้นที่ของคุณ โรงเรียนบางแห่งให้บริการในขณะที่เขตอื่น ๆ ไม่ได้ให้บริการอะไรเลย
- แผนการศึกษารายบุคคล (IEP): เด็กหูหนวกและหูตึงทุกคนตั้งแต่อายุ 3 ถึง 21 ควรมี IEP แผนการสอนของคุณจะต้องรวมเข้าไว้และอธิบายไว้ใน IEP ของเด็ก IEP ควรระบุอย่างชัดเจนว่าแผนการสอนจะดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย IEP ของเด็ก โรงเรียนต้องคิดหาวิธีที่จะช่วยให้เด็ก ๆ บรรลุเป้าหมายเหล่านี้โดยเฉพาะการสนับสนุนการสอน IEP ควรมีรายละเอียดมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้อธิบายแผนการสอนของคุณอย่างชัดเจนเพื่อให้ทั้งผู้ปกครองและโรงเรียนเข้าใจบริการที่โรงเรียนจะจัด. หาก IEP เสร็จสมบูรณ์ในปีนี้ผู้ปกครองไม่ต้องรอจนกว่าการประชุม IEP ครั้งต่อไป ผู้ปกครองสามารถขอการประชุมเพิ่มเติม IEP ได้ตลอดเวลาเพื่อปรับเปลี่ยนเป้าหมายและรวมแผนการสอน
- เมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม 2550 ศาลฎีกาของสหรัฐอเมริกาตัดสินใจว่าผู้ปกครองสามารถฟ้องร้องโรงเรียนโดยไม่ต้องมีตัวแทนทางกฎหมายซึ่งเป็นมาตรการที่จะช่วยครอบครัวประหยัดเงินได้มาก นี่แปลว่าเป็นโอกาสสำหรับผู้ดูแลในการปกป้องสิทธิของเด็กในการศึกษา หากคุณต้องการให้ลูกของคุณได้รับการติวและโรงเรียนได้ปฏิเสธการให้บริการการสอนแบบทันทีคุณอาจมีเหตุผลในการฟ้องร้อง ก่อนเริ่มการดำเนินการทางกฎหมายใด ๆ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณสามารถทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งต่อไปนี้:
-
- แสดงหลักฐานว่าลูกของคุณมีความล่าช้าหรือทุกข์โดยไม่ต้องสอน คุณจะต้องมีหลักฐานรวมถึงผลการประเมินระดับมืออาชีพเกรดหรือตัวอักษรจากอาจารย์
- แสดงหลักฐานว่าโรงเรียนปฏิเสธหรือหลีกเลี่ยงตัวเลือกการสอน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำขอของคุณสำหรับการสอนนั้นชัดเจนใน IEP ของบุตรของคุณ(หากไม่ได้พูดอะไรบางอย่างตามแนว "พ่อแม่อยากให้ลูกของพวกเขามีติวเตอร์ในวิชา X" ให้ยืนกรานที่ภาคผนวก IEP ทันที)
- สำนักงานคุ้มครองและสนับสนุน: เมื่อเด็กไม่ได้รับบริการที่ผู้ปกครองหรือผู้ปกครองต้องการจากเขตการศึกษาของเด็กผู้ปกครองหรือผู้ปกครองสามารถเริ่มรับฟังคำร้องเรียนอย่างเป็นทางการ ทั้งมาตรา 504 ของพระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพในปี 1973 และ IDEA (พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับคนพิการ) มีมาตรการปกป้องผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีที่จะท้าทายการตัดสินใจของเขตโรงเรียน ดังที่อธิบายไว้ใน "การให้ความรู้แก่คนหูหนวกและหูตึงในการได้ยินเด็ก: มุมมองทางกฎหมาย" จากเว็บไซต์ Clerc Center ทุกรัฐมี "สำนักงานคุ้มครองและสนับสนุน" ที่เป็นอิสระซึ่งจะแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการเตรียม สำนักงานเหล่านี้บางแห่งเป็นตัวแทนของผู้ปกครองฟรี
- การฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพ (VR): เด็กที่มีอายุถึงวัยทำงานอาจมีสิทธิ์ได้รับการสนับสนุนจากโครงการ VR ของรัฐ VR ช่วยเหลือบุคคลในการประกอบอาชีพที่มีความหมายรวมถึงการสอน โปรแกรม VR ส่วนใหญ่เก็บรายการผู้สอน ตรวจสอบเพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรม VR สถานะของคุณและเริ่มการติดต่อ
- บริการการศึกษาเพิ่มเติม: เมื่อโรงเรียนที่มีเงินทุนชื่อฉันล้มเหลวในการบรรลุเป้าหมายเพียงพอปีความคืบหน้า (AYP) ของรัฐเป็นเวลาสองปีหรือมากกว่าโรงเรียนกลายเป็นโรงเรียนที่ขาดแคลนและนักเรียนในโรงเรียนเหล่านี้มีสิทธิ์ได้รับบริการเสริมโดยเฉพาะการสอน. นี่คือผลลัพธ์ของ Federal No Child Left Behind Act (NCLB) หากต้องการทราบว่าโรงเรียนใดในพื้นที่ที่คุณมีสิทธิ์รับบริการเพิ่มเติมให้ตรวจสอบ www.greatschools.net หรือโทรติดต่อแผนกการศึกษาของรัฐ นอกจากนี้ตรวจสอบผู้ให้บริการเสริมที่ได้รับอนุมัติจากรัฐ (SSP) ซึ่งมีอยู่ทั่วไปในเว็บไซต์กระทรวงการศึกษาของรัฐ ผู้ให้บริการเหล่านี้อาจคุ้นเคยกับการเมืองของเขตการศึกษาของคุณและสามารถแนะนำวิธีต่าง ๆ ในการรับบริการสำหรับลูกของคุณ
- กวดวิชาส่วนตัวและศูนย์กวดวิชาส่วนตัว: การสอนอาจพิจารณาการลงทุนส่วนบุคคล คุณสามารถจ่ายค่ากวดวิชาส่วนตัวหรือบริการกวดวิชาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อบริการมีความสำคัญ ติดต่อโรงเรียนในท้องที่เพื่อคนหูหนวกวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในท้องถิ่นและคณะกรรมการโรงเรียนสำหรับผู้อ้างอิง แสวงหาผู้สอนที่สามารถสื่อสารกับลูกของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- การฟื้นฟูอาชีพ (VR): เป็นโปรแกรมการจ้างงานสำหรับคนพิการ คุณอาจมีสิทธิ์ได้รับการสนับสนุนจากโครงการฟื้นฟูอาชีพของรัฐ เนื่องจาก VR ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยเหลือผู้ที่สูญเสียการได้ยินในการประกอบอาชีพที่มีความหมายซึ่งรวมถึงเงินทุนสำหรับการสอน โปรแกรม VR ส่วนใหญ่เก็บรายการผู้สอน
- สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา: การสนับสนุนการสอนสำหรับนักเรียนที่หูหนวกและหูตึงมักจะครอบคลุมในวิทยาลัยมหาวิทยาลัยและสถานฝึกอบรมอาชีพส่วนใหญ่ สถาบันหลังมัธยมศึกษาส่วนใหญ่มีศูนย์การเขียนและศูนย์กวดวิชาซึ่งสามารถรองรับการสอนที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่นโปรแกรมการสอนและการเรียนการสอนที่ Gallaudet University เป็นโปรแกรมการสอนที่ได้รับการรับรองซึ่งให้บริการการสอนฟรีมากมายสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย Gallaudet ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคนหูหนวกหรือหูตึง
- ที่พักที่เหมาะสมจากนายจ้างของคุณ: ขอที่พักที่สมเหตุสมผลผ่านหัวหน้างานของคุณที่อาจส่งต่อคุณไปยังสำนักงานจัดหางานที่เท่าเทียมของนายจ้าง (บางครั้งเป็นสำนักงานทรัพยากรมนุษย์) ก่อนที่จะขอที่พักเอกสารที่ปลอดภัย (IEP เก่ารายงานทางการแพทย์การประเมินทางจิตวิทยาหลักฐานผู้เชี่ยวชาญ) ที่กำหนดความต้องการของคุณในการสอน คุณอาจต้องแสดงหลักฐานว่าการสอนจะช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของคุณอย่างไร นายจ้างของคุณอาจจ่ายเงินสำหรับการสนับสนุนการสอนหากคุณสามารถแสดงให้เห็นว่ามันเป็นที่พักที่เหมาะสมหรือว่ามันจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน
- ผู้สอนส่วนตัวและศูนย์กวดวิชาส่วนตัว: พิจารณาการสอนการลงทุนส่วนบุคคลและจ่ายเงินออกจากกระเป๋าสำหรับครูสอนพิเศษส่วนตัวหรือเพื่อการสอน ตรวจสอบอินเทอร์เน็ตหรือสมุดโทรศัพท์สำหรับตัวเลือกการสอนที่เป็นไปได้ นอกจากนี้ยังติดต่อโรงเรียนสำหรับคนหูหนวกวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยศูนย์ทรัพยากรหูหนวกเพื่อรับการอ้างอิง ขอผู้สอนที่สามารถสื่อสารกับคุณอย่างมีประสิทธิภาพหรือกับผู้ใหญ่ที่คุณต้องการสนับสนุน
ข้อสรุป
โปรดจำไว้ว่าการสอนพิเศษให้ผลลัพธ์โดยเฉพาะคนหูหนวกและหูตึง ปรับปรุงนิสัยการศึกษาเพิ่มความมั่นใจและผลการเรียนให้ดีขึ้นกวดวิชาเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการขยายทักษะการศึกษาทั้งในและนอกห้องเรียนหรือที่ทำงาน เมื่อคุณเริ่มขอการสนับสนุนการสอนโปรดจำไว้ว่าการได้รับการสนับสนุนการสอนที่เหมาะสมนั้นมีความสำคัญเท่ากับการค้นหาวิธีที่จะได้รับ
การติวหนังสือสำหรับคนหูหนวกหรือคนหูหนวก
การแสวงหาการช่วยเหลือผู้ที่หูหนวกและหูตึงในการสอนมักทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ไม่ดีพร้อมกับการผลักและดึง เนื่องจากการสอนมักจะถือว่าเป็นการสุ่มโดยพลการประสบการณ์นี้มักจะกลายเป็นการแข่งขันมวยปล้ำระหว่างผู้ให้บริการที่รับรู้และผู้สนับสนุนให้ผู้รับ เมื่อคุณพร้อมกับ "แผนการเล่นเกม" คุณสามารถขอความช่วยเหลือที่ดีที่สุดสำหรับตัวคุณเองหรือคนหูหนวกหรือคนหูหนวก
โปรดจำไว้ว่าการติวนั้นสามารถต่อรองได้ ระบุพื้นฐานของการสนับสนุนที่คุณคาดว่าจะได้รับจากนั้นตั้งค่ามาตรฐานที่สูงกว่าสิ่งที่คุณหวังว่าจะได้รับ ตัวอย่างเช่นหากคุณเชื่อว่าการสอนสามชั่วโมงต่อสัปดาห์จะช่วยให้คุณพัฒนาทักษะการเขียนนั่นคือพื้นฐานของคุณ จากนั้นคุณจะขอให้คนจ่ายสำหรับการสอน (นายจ้าง, VR) เป็นเวลาแปดชั่วโมงต่อสัปดาห์ ทำให้คุณสามารถต่อรองได้อีกห้าชั่วโมง
นอกจากนี้คุณควรเตรียมตัวสำหรับการประชุมด้วยเอกสารที่เหมาะสมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ที่สามารถช่วยคุณได้ (รวมถึงคนที่จะเป็นผู้ตัดสินความต้องการการสอนของคุณ - ผู้บังคับบัญชาทรัพยากรมนุษย์หรือที่ปรึกษา VR) และเก็บบันทึกปัญหา ความกังวล อย่าถือว่าสิ่งที่เลวร้ายที่สุดและที่สำคัญที่สุดคือเจรจาต่อรอง ต่อไปนี้เป็นตัวเลือกสำหรับการสอนตัวเองหรือคนหูหนวกหรือคนหูหนวก