ความแตกต่างระหว่างนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงและนักเรียนที่มีพรสวรรค์

คำถามอันดับหนึ่งที่พ่อแม่ของเด็กขั้นสูงถามว่าเด็กของพวกเขามีพรสวรรค์หรือ "สดใส" แค่ไหน พวกเขาตระหนักดีว่าเด็กของพวกเขาดูเหมือนจะสูงกว่าเด็กอื่นในวัยเดียวกัน พวกเขาอาจได้สังเกตเห็นเป็นครั้งแรกว่าเด็ก ๆ ของพวกเขาถึงขั้นพัฒนาการที่สำคัญมากในช่วงต้น หรือเห็นว่าบุตรของตนสอนตัวเองให้อ่านตอนอายุสามขวบหรือสามารถคูณตัวเลขสองหลักได้เมื่ออายุห้าขวบ

Achiever สูงคืออะไร?

ในโรงเรียนผู้ที่มีความสามารถสูงจะเป็นนักเรียนที่มีคะแนนสูงและคะแนนดี พวกเขาทำงานที่จำเป็นและทำได้ดี พวกเขามีแนวโน้มที่จะได้รับการจัดระเบียบเป็นอย่างดีพร้อมด้วยทักษะการจัดการเวลาที่ดีซึ่งเป็นเหตุผลที่ทำให้พวกเขาทำงานได้อย่างเป็นระเบียบเรียบร้อยและทันเวลา พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะประพฤติดีปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของห้องเรียนและมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการอภิปรายในห้องเรียน

ทำไมผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงไม่ได้ "พรสวรรค์"

ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงไม่จำเป็นต้องมีพรสวรรค์แม้ว่าบางคนที่ประสบความสำเร็จสูงก็มีพรสวรรค์ ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงมักเป็นแรงบันดาลใจภายนอกจากความปรารถนาที่จะได้คะแนนที่ดีหรือแม้แต่การยกย่องในระดับสูง พวกเขายังสามารถได้รับแรงบันดาลใจจากสติกเกอร์ด้วยใบหน้ายิ้ม

อย่างไรก็ตามความสำเร็จที่สูงไม่ได้เป็นสัญลักษณ์ของความมีพรสวรรค์ ในความเป็นจริงเด็กที่มีพรสวรรค์บางคนเป็นผู้ที่ยังน้อย พวกเขาอาจมีแรงจูงใจภายในดังนั้นหากพวกเขาสนใจงานหรือเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้พวกเขาอาจทำดีไม่ได้กับงานที่มอบหมายและอาจไม่ได้รับมอบหมาย

ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงอาจต้องการสภาพแวดล้อมทางการศึกษานอกเหนือจากสิ่งที่มีให้ในห้องเรียนโดยเฉลี่ย แต่ก็ไม่จำเป็นต้องเป็นสภาพแวดล้อมเดียวกันกับที่เด็กที่มีพรสวรรค์ต้องการจะประสบความสำเร็จ

สับสนหรือยัง? อย่าเป็นเช่นนั้น โรงเรียนของบุตรหลานของคุณจะสามารถช่วยให้คุณประเมินว่าบุตรของคุณต้องการแรงจูงใจมากขึ้นในชั้นเรียนหรือไม่ว่าเขาจะปฏิบัติตามศักยภาพของตนเองหรือไม่

อย่ากลัวที่จะถามคำถามและอดทน อาจใช้เวลาพอสมควรในการหาสถานที่ที่ดีที่สุดสำหรับผู้เรียนขั้นสูงของคุณ

พยายามอย่าให้คำเหล่านี้เข้ากับการสนทนากับบุตรหลานของคุณมากเกินไปเพราะคุณไม่ต้องการสร้างความเครียดที่ไม่จำเป็นสำหรับพวกเขาโดยใช้ป้ายชื่อที่พวกเขาอาจไม่เข้าใจ โปรดจำไว้ว่านี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กและความต้องการของพวกเขา

ความแตกต่างระหว่างผู้ที่ประสบความสำเร็จผู้เรียนที่มีพรสวรรค์และนักคิดสร้างสรรค์

นี่เป็นแผนภูมิที่ช่วยอธิบายความแตกต่างระหว่างผู้ที่ประสบความสำเร็จผู้เรียนที่มีพรสวรรค์และนักคิดสร้างสรรค์

ผู้ที่มีความสามารถสูง …	นักเรียนที่มีพรสวรรค์ …	นักคิดสร้างสรรค์ …
จดจำคำตอบ	ตั้งคำถามที่ไม่คาดฝัน	เห็นข้อยกเว้น
เป็นที่สนใจ	อยากรู้อยากเห็น	สิ่งมหัศจรรย์
มีความใส่ใจ	มีส่วนร่วมทางจิตใจอย่างพิถีพิถัน	ฝันกลางวัน; อาจดูเหมือนปิดงาน
สร้างแนวคิดขั้นสูง	สร้างแนวคิดที่ซับซ้อนและเป็นนามธรรม	ล้นด้วยไอเดียมากมายที่ไม่เคยมีการพัฒนา
ดำเนินการที่ด้านบนสุดของกลุ่ม	อยู่นอกเหนือกลุ่ม	อยู่ในกลุ่มของตัวเอง
เรียนรู้ได้อย่างง่ายดาย	รู้แล้ว	คำถาม: เกิดอะไรขึ้นถ้า …
ต้องการความซ้ำซ้อนตั้งแต่ 6 ถึง 8 ครั้ง	จำเป็นต้องมีการทำซ้ำ 1 ถึง 3 ครั้ง	คำถามที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้
ชอบ บริษัท ของคนวัย	ชอบ บริษัท ของเพื่อนทางปัญญา	ชอบ บริษัท ของเพื่อนร่วมงานที่สร้างสรรค์ แต่มักทำงานคนเดียว
เสร็จสิ้นการกำหนดเวลา	เริ่มโครงการและส่วนขยายของงานที่มอบหมาย	เริ่มโครงการเพิ่มเติมที่จะแล้วเสร็จ
ชอบที่โรงเรียนบ่อยๆ	ชอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง	ชอบสร้าง
มีความตื่นตัวและกระตือรือร้น	คาดการณ์และสังเกตการณ์ที่เกี่ยวข้อง	ใช้งานง่าย
ยินดีกับการเรียนรู้ของตนเอง	มีความสำคัญด้วยตนเอง	ไม่จบด้วยความเป็นไปได้
ได้รับของ	อาจไม่ได้รับแรงจูงใจจากคะแนน	อาจไม่ได้รับแรงจูงใจจากคะแนน

บรรทัดด้านล่าง

สิ่งหนึ่งที่สำคัญที่ต้องเข้าใจก็คือ เด็กสามารถอยู่ในกลุ่มได้มากกว่าหนึ่งกลุ่ม. นั่นก็เป็นไปได้สำหรับผู้ที่มีความสามารถสูงในการเป็นเด็กที่มีพรสวรรค์ เพียงว่าทุกคนที่มีความสามารถสูงไม่มีพรสวรรค์ ในทำนองเดียวกันไม่ใช่ทุกคนที่มีพรสวรรค์ในการเรียนรู้ก็เป็นนักคิดสร้างสรรค์ แต่ก็ไม่น่าที่นักคิดสร้างสรรค์จะไม่ได้เป็นผู้เรียนที่มีพรสวรรค์

หน้านี้มีประโยชน์หรือไม่? ขอขอบคุณสำหรับความคิดเห็นของคุณ! อะไรคือข้อกังวลของคุณ?