นักสังคมวิทยาคิดว่าเป็นเด็กที่มีค่าเฉลี่ยเท่าไร?
สารบัญ:
คำว่า "เด็กโดยเฉลี่ย" เกี่ยวข้องไม่ใช่เพื่อผลการเรียน แต่เป็นที่นิยม เป็นศัพท์เฉพาะที่ใช้โดยนักวิจัยที่สนใจในสังคมวิทยา (การศึกษาสถานะทางสังคม) นักวิจัยทางสรีรวิทยาสำรวจสถานะของเด็กโดยการทำแบบสำรวจและกำหนดป้ายกำกับ 5 ป้ายชื่อ:
- ปฏิเสธ
- ที่ถูกทอดทิ้ง
- เฉลี่ย
- เป็นที่นิยม
- ที่เถียงกัน
ในการสำรวจจะดำเนินการในหมู่เพื่อนนักเรียนจะขอให้เด็ก ๆ ให้คะแนนกลุ่มเพื่อน (โดยปกติคือชั้นเรียน) โดยการตอบคำถามเช่น:
- เพื่อนของคุณสามคนในกลุ่มนี้คือใคร?
- สามคนในกลุ่มนี้คุณชื่นชมน้อยที่สุด?
- สามคนในกลุ่มนี้จะสนุกกับการไปเที่ยวปิกนิกกันมากที่สุด?
หมายความว่าจะเฉลี่ยหรือไม่?
เด็กโดยเฉลี่ยคือกลุ่มเปรียบเทียบที่มีการเปรียบเทียบสถานะทางสังคมวิทยาทั้งหมด - ละเลย, ปฏิเสธ, เป็นที่นิยมและขัดแย้งกัน เป็นผลให้หนึ่งสามารถเข้าใจคุณภาพที่เป็นเอกลักษณ์ของเด็กโดยเฉลี่ยโดยการเรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะของเด็กในสี่ประเภทอื่น ๆ
เด็กโดยเฉลี่ยมีแนวโน้มที่จะเดินทางได้ดีในโรงเรียน พวกเขาไม่ถือว่าเป็นผู้นำหรือผู้ติดตามและไม่โดดเด่นในแง่ของความสำเร็จหรือพฤติกรรมของพวกเขา พวกเขาค่อนข้างชอบโดยเพื่อนบางคนและค่อนข้างไม่ชอบคนอื่น แม้ว่าทักษะและพฤติกรรมทางสังคมของพวกเขาจะไม่ค่อยตื่นเต้นเท่ากลุ่มที่เป็นที่นิยม แต่เด็กที่มีคะแนนเฉลี่ยมักจะมีความสามารถทางสังคม
ข้อดีและข้อเสียของการเป็นเฉลี่ย
อาจต้องทนทุกข์ทรมานจากการถูกปฏิเสธหรือ - ในด้านพลิกของเหรียญ - จากความคาดหวังที่สูงเกินไป สำหรับเด็กที่มีค่าเฉลี่ยประเด็นเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องที่น่าเป็นห่วง เด็กที่มีค่าเฉลี่ยส่วนใหญ่สามารถประสบความสำเร็จได้ภายในวงของตนเอง พวกเขาอาจหาเพื่อนได้ง่ายจัดการกับความต้องการของโรงเรียนและการตั้งค่าทางสังคมและจัดการกับความคาดหวังที่เพิ่มขึ้นของโรงเรียนและที่ทำงานได้โดยไม่ยากลำบาก
ในทางกลับกันเด็กที่ "เฉลี่ย" มักไม่ค่อยเป็นผู้นำ ในทำนองเดียวกันพวกเขาไม่น่าจะโดดเด่นเป็นพรสวรรค์ที่แข็งแกร่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านต่างๆเช่นการพูดในที่สาธารณะการกีฬาหรือศิลปะ ดังนั้นพวกเขาอาจไม่มีโอกาสหรือขับรถเพื่อเอาชนะอุปสรรคล่วงหน้าในพื้นที่ที่น่าสนใจของพวกเขาหรือใช้ความท้าทายที่ไม่คาดคิด