การเปลี่ยนแปลงของ Tweens ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างไร
สารบัญ:
- แรงจูงใจน้อยลงเพื่อให้ประสบความสำเร็จ
- ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
- พวกเขาเห็นตัวเองว่ามีความสามารถน้อยกว่าในช่วงมัธยมศึกษา
- เหตุใดการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จึงเกิดขึ้นหลังการเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยม?
- พ่อแม่ทำอะไรเพื่อช่วยในการเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนกลาง?
Running Saved My Life and It Might Save Yours Too | Ashley Wiles | TEDxKids@BC (กันยายน 2024)
เด็กมักจะเติบโตและเปลี่ยนแปลง แต่สิบปีแรกมีความสำคัญอย่างมากในการพัฒนาทางอารมณ์และร่างกายของเด็ก Tweens มีการเปลี่ยนแปลงพัฒนาการจำนวนมากในระหว่างการเปลี่ยนจากโรงเรียนประถมถึงมัธยม โดยการสำรวจนักเรียนก่อนและหลังการเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมศึกษานักวิจัยพบว่าทัศนคติของทวีตต่อการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนอย่างเห็นได้ชัดหลังจากเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยม ถ้าบุตรของท่านกำลังเตรียมพร้อมที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นนี่เป็นตัวอย่างสั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ท่านคาดหวัง
แรงจูงใจน้อยลงเพื่อให้ประสบความสำเร็จ
โดยทั่วไปแรงจูงใจภายในของนักเรียนที่มีต่อโรงเรียนคือความปรารถนาที่จะทำผลงานของโรงเรียนเพราะเห็นแก่ตัวเองแทนที่จะได้รับรางวัลจากภายนอกลดลงตามอายุ แรงจูงใจภายในตัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งลดลงระหว่างช่วงการเปลี่ยนภาพระหว่างโรงเรียนเช่นจากโรงเรียนประถมถึงมัธยม กล่าวอีกนัยหนึ่งเด็ก ๆ อาจได้รับความสนใจอย่างมากจากการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แต่รู้สึกว่าพวกเขากำลังทำโครงงาน "เพียงแค่ทำ" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หรือ 6
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
ไม่น่าแปลกใจที่คะแนนยังได้รับผลกระทบในระหว่างการเปลี่ยนระดับชั้นมัธยมศึกษาสำหรับนักเรียนจำนวนมาก หลังจากเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมนักเรียนมักจะได้คะแนนต่ำกว่าที่โรงเรียนประถม การลดลงนี้ดูเหมือนจะไม่เกิดขึ้นเนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงทางความคิดหรือทางปัญญา ในความเป็นจริงแล้วนักเรียนจะทำผลการทดสอบมาตรฐานหลังจากที่เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมเหมือนก่อน นอกจากนี้ยังดูเหมือนว่าการจัดระดับจะยากขึ้นหลังจากการเปลี่ยนไปใช้โรงเรียนระดับกลาง ดังนั้นเกรดที่ต่ำกว่าของนักเรียนอาจสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงในวิธีการที่พวกเขากำลังดำเนินการในช่วงชั้นมัธยมศึกษาเมื่อเทียบกับโรงเรียนประถมศึกษา ในคำอื่น ๆ, schoolers กลางอย่างแท้จริงดูเหมือนจะทำให้นักวิชาการที่มีความสำคัญต่ำกว่าที่พวกเขาได้ก่อนหน้านี้ในชีวิตของพวกเขา
พวกเขาเห็นตัวเองว่ามีความสามารถน้อยกว่าในช่วงมัธยมศึกษา
นักเรียนรู้สึกว่าตนเองมีความสามารถด้านการศึกษาในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 น้อยกว่าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กล่าวอีกนัยหนึ่งมากกว่าหนึ่งปีทวีความรุนแรงขึ้นเริ่มสูญเสียความเชื่อในความสามารถทางวิชาการของตนเอง การค้นพบนี้มีความสำคัญเนื่องจากเด็ก ๆ ที่คิดว่าสามารถเรียนได้ดีในโรงเรียนมีแนวโน้มที่จะปฏิบัติงานได้ดีขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่แข็งแกร่งดูเหมือนจะประสบกับความเชื่อมั่นที่ลดลงมากที่สุดในความสามารถของพวกเขาในช่วงเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยม
เหตุใดการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จึงเกิดขึ้นหลังการเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยม?
เป็นยังไงบ้าง? ทำไมต้องเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในช่วงเวลาสั้น ๆ ? สรุปผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าทวีตไม่ค่อยสนใจโรงเรียนทำผลงานได้ดีในชั้นเรียนและเห็นว่าตัวเองมีความสามารถในการเรียนน้อยกว่าในโรงเรียนประถม การหาว่าทำไมการเปลี่ยนแปลงเชิงลบเหล่านี้เกิดขึ้นไม่ใช่เรื่องง่ายและเป็นเรื่องของการวิจัยที่กำลังดำเนินอยู่ อาจมีเหตุผลในการพัฒนาหลายประการเช่นการขยับความสนใจ (เช่นการดูแลเกี่ยวกับเพื่อนและละครทางสังคม) และจุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายที่ทำให้เสียสมาธิ นอกจากนี้ดูเหมือนจะมีความต้องการเพิ่มขึ้นจากครูและผู้ปกครองสำหรับ tweens ที่จะได้รับคะแนนที่ดีมากกว่าเพียงแค่สนุกกับกระบวนการเรียนรู้ แต่เท่าไหร่ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อนักเรียนยังคงไม่ชัดเจน
พ่อแม่ทำอะไรเพื่อช่วยในการเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนกลาง?
หลายปัจจัยที่ส่งผลต่อนักเรียนในช่วงการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนมัธยมอยู่นอกเหนือการควบคุมของผู้ปกครอง อย่างไรก็ตามคุณสามารถมีบทบาทในการรักษาทวีตของคุณให้เข้าร่วมในโรงเรียนได้ สำหรับหนึ่งยังคงเน้นความสำคัญของ "ความรักในการเรียนรู้" ในช่วงปีโรงเรียนมัธยม ในช่วงชั้นประถมศึกษาอาจมีความเป็นไปได้น้อยมากเมื่อคะแนนไม่สำคัญและสำคัญ ติดตามทัศนคติที่คล้ายกันหลังจากการเปลี่ยนแปลง ประการที่สองกระตุ้นให้บุตรหลานของคุณประเมินความสามารถทางวิชาการของตนอย่างแนบเนียน ในขณะที่เราเห็นนักเรียนที่แข็งแกร่งมักจะหยุดเชื่อในตัวเองมากที่สุดหลังจากการเปลี่ยนแปลง; คำสนับสนุนของคุณสามารถช่วยให้พวกเขาจำได้ว่าพวกเขามีอำนาจ ท้ายที่สุดเพียงแค่เก็บข้อคิดเห็นเหล่านี้ไว้ รับรู้ว่าการเปลี่ยนจากชั้นมัธยมศึกษาเป็นสิ่งที่ยากและทวีตของคุณอาจแสดงอาการหมั้นน้อยหลังจากที่เปลี่ยนไป พยายามที่จะทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่ท้าทายที่เขาหรือเธอกำลังเผชิญอยู่และรู้ว่าในบางช่วงเวลาและการสนับสนุนความหลงใหลในการเรียนรู้ของเขาหรือเธอจะหวังว่าจะเกิดขึ้นอีกครั้ง
ทั้งหมดของคุณ Tween เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความท้าทายเช่นเดียวกับความสำเร็จและให้แน่ใจว่าได้นำทักษะการฟังของคุณไปใช้ประโยชน์
วิธีการสร้างวินัยและจัดการความท้าทายด้วย Tweens
เรียนรู้กลยุทธ์และแนวทางในการฝึกวินัยทวีของคุณรวมถึงเคล็ดลับในการจัดการกับปัญหาพฤติกรรมทวีที่เลวร้ายที่สุด
การเลื่อนชั้นเอกลักษณ์ใน Tweens และ Teens
การเลื่อนการจำแนกตัวตนเป็นระยะเวลาของการสำรวจข้อเท็จจริงของตัวเลือก เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิกฤติการระบุตัวตนนี้และวิธีการที่เกี่ยวข้องกับทวีต
การเป็น Egocentrism วัยรุ่นใน Tweens
วัยรุ่นและวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่ามักจะมีประสบการณ์ในการถ่อมตนของวัยรุ่น เรียนรู้ว่าการตั้งภาคภูมิใจของวัยรุ่นหมายถึงอะไรและจะส่งผลต่อบ้านของคุณอย่างไร