การจัดกลุ่มแบบไม่เหมือนกันในห้องเรียน

การแบ่งกลุ่มที่ไม่เหมือนกันเป็นประเภทของการกระจายของนักเรียนในห้องเรียนต่างๆของชั้นหนึ่งภายในโรงเรียน ในวิธีนี้เด็กอายุประมาณเดียวกันจะถูกวางไว้ในห้องเรียนที่แตกต่างกันเพื่อสร้างการกระจายตัวของนักเรียนที่มีความสามารถที่แตกต่างกันเช่นเดียวกับความต้องการด้านการศึกษาและอารมณ์ที่แตกต่างกัน เด็กที่มีพรสวรรค์จะกระจัดกระจายอยู่ทั่วห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีละหลายชั้นแทนที่จะเข้าร่วมในชั้นเรียน

การจัดกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันคือการจัดวางนักเรียนที่มีความสามารถคล้ายคลึงกันในห้องเรียนหนึ่งห้อง แม้ว่าจะมีช่วงของความสามารถในห้องเรียนหนึ่งห้อง แต่มีข้อ จำกัด มากกว่าช่วงที่พบในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน เด็กที่มีพรสวรรค์ทุกคนในระดับชั้นประถมศึกษาจะอยู่ในห้องเรียนเดียวกัน

สำหรับนักเรียนที่พิการนักเรียนต่างชาติสามารถพิสูจน์ได้ว่าเป็นสิ่งที่ท้าทายมากเนื่องจากอาจไม่สามารถมีส่วนร่วมในโครงการการศึกษาทั่วไปได้ นักเรียนที่มีภาวะเช่นความหมกหมุ่นการขาดดุลความสนใจ (ADD) การรบกวนทางอารมณ์ความบกพร่องทางสติปัญญาอย่างรุนแรงหรือภาวะทางการแพทย์อื่น ๆ อาจได้รับประโยชน์จากห้องเรียนที่เป็นเนื้อเดียวกันในตัวเอง นี้จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่ก้าวของตัวเองซึ่งอาจแตกต่างกันอย่างมากจากเพื่อนของพวกเขา

ข้อดีและข้อเสีย

มีประโยชน์ทางสังคมมากมายสำหรับห้องเรียนที่แตกต่างกัน เมื่อนักเรียนที่มีพรสวรรค์หรือโปรแกรมการศึกษาพิเศษเข้าเรียนการสอนพิเศษในชั้นเรียนที่เป็นเนื้อเดียวกัน นักเรียนอาจรู้สึกติดแสลงในสังคมถ้าต้องไปเรียน "พิเศษ" ทุกวันและอาจพบเป้าหมายของผู้รังแก

ห้องเรียนที่ไม่เหมือนกันนำเสนอความท้าทายที่แตกต่างกันสำหรับครู ด้านหนึ่งครูต้องพยายามทำให้แน่ใจว่าทุกคนในห้องเรียนที่ไม่เหมือนกันกำลังถูกท้าทายและเรียนรู้เนื้อหา

นักเรียนที่มีพรสวรรค์ในชั้นเรียนที่แตกต่างกันอาจไม่สามารถเดินทางไปได้เช่นเดียวกับเพื่อนของพวกเขา พวกเขาอาจรู้สึกกดดันให้เป็น "ครูคนที่สอง" นั่นคือช่วยให้นักเรียนที่ไม่เข้าใจเนื้อหานั้นได้อย่างง่ายดาย นักเรียนที่มีพรสวรรค์เหล่านี้อาจรู้สึกหงุดหงิดและเบื่อหน่ายกับการเรียนแบบเดิมซึ่งอาจนำไปสู่ความขุ่นเคือง เนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่ในห้องเรียนเป็นนักเรียนระดับเฉลี่ยชั้นเรียนมักจะมุ่งไปสู่ความต้องการด้านการเรียนรู้ นั่นหมายความว่าแม้เด็กที่มีพรสวรรค์จะเรียนอนุบาลไม่ทราบวิธีการอ่าน แต่ก็ไม่จำเป็นต้องใช้สัปดาห์ที่เต็มไปด้วยตัวอักษรเพียงตัวเดียวเท่านั้น บทเรียนอาจเป็นเรื่องน่าหงุดหงิด

เด็กที่มีพรสวรรค์ต้องการการกระตุ้นทางสติปัญญาเป็นจำนวนมากและหากพวกเขาไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครูผู้สอนพวกเขามักจะให้ความช่วยเหลือแก่ตัวเอง

แต่ห้องเรียนที่ไม่เหมือนกันอาจช่วยให้นักเรียนที่มีความวิตกกังวลทางสังคมหรือการเรียนรู้ความพิการในการเรียนรู้ทักษะทางสังคมที่จำเป็นมาก เด็กที่ใช้โปรแกรม "การศึกษาพิเศษ" อาจมีปัญหาในการรักษาสภาพแวดล้อมที่ต่างกัน แต่ควรจะมีการชั่งน้ำหนักกับความเป็นไปได้ที่พวกเขาอาจเผชิญหากพวกเขาถูกจัดกลุ่มไว้ในห้องเรียนที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ความต้องการของนักเรียนแต่ละคนอาจไม่ได้รับการตอบสนองอย่างเต็มที่ในสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน แต่สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่มีทักษะและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ผู้ปกครองและนักการศึกษาต้องตัดสินใจว่าโครงสร้างการเรียนรู้ประเภทใดที่เหมาะสำหรับนักเรียนแต่ละคนมากที่สุด