นโยบาย Zero Tolerance ทำงานได้จริงหรือไม่?

เป็นคำถามที่ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญทั่วประเทศกำลังถาม: ทำงานที่ศูนย์ไม่ tolerance ในโรงเรียน? ความอดทนเป็นศูนย์ เริ่มด้วยกฎหมายเรียกร้องให้มีการขับไล่ปืนไปยังสถานที่ของโรงเรียน แต่เปลี่ยนเป็นนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการกลั่นแกล้งยาเสพติดเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และการใช้ความรุนแรงใด ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านร่างกายวาจาหรือทัศนคติ

ในบางโรงเรียนศูนย์ความอดกลั้นได้กลายเป็นพ้องกับ "เราไม่ต้องการที่จะใส่ขึ้นกับเรื่องไร้สาระใด ๆ." นโยบายดังกล่าวกำหนดให้เกิดผลร้ายแรงต่อการละเมิดและในบางกรณีการกระทำนี้จะทำอันตรายมากกว่าดี

1. Zero Tolerance สามารถทำร้ายผู้ที่ตกเป็นเหยื่อการกลั่นแกล้ง

พิจารณาสถานการณ์สมมตินี้: เด็กถูกรังแกมาหลายครั้ง จนถึงตอนนี้การกลั่นแกล้งได้ดำเนินการในรูปแบบของความอัปยศอดสูและวาจา แต่วันนี้จะได้รับทางกายภาพและเด็กถูกโจมตีโดยคนที่ถูกทรมานของเขา เขาต่อสู้กลับไปให้พ้น

ครูจะนำนักเรียนทั้งหมดไปหาครูใหญ่ซึ่งเมื่อได้ยินว่าเกิดอะไรขึ้นให้ระงับหรือขับไล่นักเรียนทั้งหมดรวมถึงผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ ภายใต้นโยบาย zero-tolerance เขาไม่มีความยืดหยุ่นในการพิจารณาสถานการณ์นี้เนื่องจากความรุนแรงทางร่างกายไม่สามารถยอมรับได้ทั่วทั้งคณะ

2. สามารถใช้เอกราชของชั้นเรียนในการกำหนดเหตุการณ์เล็ก ๆ และป้องกันการข่มขู่

พิจารณาเรื่องนี้: ชั้นอนุบาลมีการเล่นฟรี ในระหว่างการเล่นเด็กน้อยพูดกับคนอื่นว่า "ฉันจะฆ่าคุณ" ครูชอบที่จะใช้โอกาสนี้เป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนการสอน เธอสามารถพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับคำที่ว่าจริงๆหมายถึงอย่างไรวลีบางคำไม่สามารถใช้งานได้แม้ในเรื่องตลกและการแยกตัวออกจากคนคนหนึ่งจะถือว่าเป็นการข่มขู่ได้อย่างไร

แต่ภายใต้นโยบายที่ไม่ยอมแพ้เธอจะต้องรายงานเหตุการณ์ต่อผู้ดูแลระบบ ผู้ดูแลระบบจะเกี่ยวข้องกับเด็กราวกับว่าเขาทำอันตรายถึงตายอย่างแท้จริง

3. นโยบายความคลาดเคลื่อนของกลุ่ม Zero สามารถแบ่งแยกเชื้อชาติให้กับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ

นักเรียนที่มีความบกพร่องด้านพฤติกรรมและอารมณ์มักถูกลงโทษตามนโยบายเหล่านี้ ภายใต้กฎหมายการศึกษาพิเศษแต่ละกรณีจะต้องมีการจัดการกับบุคคลและมีความยืดหยุ่นหากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับความบกพร่องของนักเรียน โซลูชันที่ยืดหยุ่นเหล่านี้ไม่เป็นประโยชน์เสมอไป นักเรียนที่ต้องการใช้งานประจำหรือผู้ที่มาจากบ้านที่ขรุขระจะไม่ได้รับประโยชน์จากการระงับหรือขับไล่

ตัวอย่าง: เมื่อฉันเริ่มต้นการสอนฉันทำงานในห้องเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม หนึ่งในนักเรียนของเราที่มาจากบ้านที่ไม่เหมาะสมและไม่ใส่ใจถูกระงับในเช้าวันหนึ่งเนื่องจากถูกคุกคามครูคนอื่น แปลกใจของเราเขากลับมานั่งอยู่หลังอาหารกลางวันหลังจากกลับไปโรงเรียนเพราะเป็นตัวเลือกที่ปลอดภัยกว่า

4. นโยบายความคลาดเคลื่อนของศูนย์ไม่ใช้อายุในบัญชี

นโยบายในเขตพื้นที่จำเป็นต้องมีโรงเรียนอนุบาลที่อยากได้รับการปฏิบัติเช่นเดียวกับนักเรียนที่มีอายุมากกว่าที่ตั้งใจจะพาลหรือก่อให้เกิดอันตราย

กรณีในประเด็น: ใน Anderson County รัฐเทนเนสซีในปีพ. ศ. 2551 เด็กแปดคนถูกไล่ออกจากโรงเรียนภายใต้นโยบาย zero-tolerance หนึ่งในเด็กเหล่านี้เป็นเด็กนักเรียนอนุบาลที่นำปืนของเล่นเข้าโรงเรียนในกระเป๋าเป้สะพายหลังของเขาและอีกคนหนึ่งเป็นนักเรียนระดับมัธยมที่ขู่ว่าจะยิงเงินต้น เจตนาแตกต่างกันมาก แต่การลงโทษก็เหมือนกัน

5. นโยบายความคลาดเคลื่อนของ Zero สามารถลงโทษผู้ที่มีเจตนาดี

สถานการณ์ในชีวิตจริงจากลองมอนต์โคโลราโดได้ชี้ให้เห็นถึงประเด็นนี้ว่า: เด็กนักเรียนชั้นปีที่ 5 ของ Shannon Coslet บรรจุมีดไว้ในกล่องอาหารกลางวันซึ่งแชนนอนสามารถตัดแอปเปิ้ลของเธอได้ เข้าใจว่ามีดเป็นไปตามหลักเกณฑ์ Shannon หันมีดเป็นครูได้รับการยกย่องในการทำสิ่งที่ถูกต้องและถูกไล่ออกจากโรงเรียนภายใต้นโยบายความอดทนเพราะเธอครอบครองอาวุธ

หน้านี้มีประโยชน์หรือไม่? ขอขอบคุณสำหรับความคิดเห็นของคุณ! อะไรคือข้อกังวลของคุณ?